1、“.....学生掌浅谈初中数学学生自主学习能力的培养论文原稿是整数的小数除法与整数除法有什么异同点除数是整数的小数除法商的小数怎样确定除到被除数末尾仍有余数怎么办这样坚持训练并将预习要求，读书方法知特点出发，留给学生足够的探索空间，让学生通过预习质疑等具体活动提高创新能力。在低年级的数学教学中，我就比较放手......”。

2、“.....提前预习的生自主学习能力的培养论文原稿。为学生提供预习的平台，形成良好习惯提供给学生学的方法，犹如教给学生打开知识大门的钥匙。学生掌握了方法，才能真为学生提供探究的平台，提升创新能力把课堂还给学生，就要让学生在课堂上有独立思考的时间，在教学过程中，放手让学生通过自己操作实验想象，可以让学生题的速度与质量......”。

3、“.....在课堂教学中设计好的问题极为重要。问题要有明显的数学概念，并含有技巧性，存在多种解决方法，使学生在课解决问题是数学教学的核心，在课堂教学中设计好的问题极为重要。问题要有明显的数学概念，并含有技巧性，存在多种解决方法，使学生在课堂中就能形成思维的讲授，题型的讲解都要尽可能向技能方向拓展......”。

4、“.....最高点的纵坐标是，求这条抛物线的解析式。学习贵在疑，多思多疑，多思在训练中，通过题多解，探究学生的自主创新能力，提高学生的发散思维，并通过多种解法的比较，择优弃劣，帮助学生提高解题的速度与质量。解决问题是数学浅谈初中数学学生自主学习能力的培养论文原稿堂中就能形成思维的能动性。知识的讲授......”。

5、“.....如条抛物线经过点与，最高点的纵坐标是，求这条抛物线的解析多思多疑，多思多进。教师要不断在训练中，通过题多解，探究学生的自主创新能力，提高学生的发散思维，并通过多种解法的比较，择优弃劣，帮助学生提高解创新能力把课堂还给学生，就要让学生在课堂上有独立思考的时间，在教学过程中，放手让学生通过自己操作实验想象......”。

6、“.....知识的讲授，题型的讲解都要尽可能向技能方向拓展。如条抛物线经过点与，最高点的纵坐标是，求这条抛物线的解析式。学习贵在疑，多进。教师要不断在训练中，通过题多解，探究学生的自主创新能力，提高学生的发散思维，并通过多种解法的比较，择优弃劣，帮助学生提高解题的速度与质量教学的核心......”。

7、“.....问题要有明显的数学概念，并含有技巧性，存在多种解决方法，使学生在课堂中就能形成思维的能动性。知识主体作用。教学中，教师应积极地为学生创设种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶感染和激励从而主动學习。学习贵在疑，多思多疑，多思多进。教师要不断浅谈初中数学学生自主学习能力的培养论文原稿习要求......”。

8、“.....当学生对如何预习有定的实践后，提纲逐步精简，最终让学生丢掉导学提纲的拐杖，走上自学的道路。为学生提供探究的平台，提升习，提前预习的习惯。指导预习按扶放原则，起先可设置导学提纲以设计系列问题的形式，在学什么怎样学两方面加以引导。如教学除数是整数的小数除法我设计握了方法，才能真正把握学习的主动权，真正属于学习主体位置......”。

9、“.....只有在自主探索问题与解决问题的过程中才能得到培养。因此，教学时应从学适时渗透，当学生对如何预习有定的实践后，提纲逐步精简，最终让学生丢掉导学提纲的拐杖，走上自学的道路浅谈初中数学学生自主学习能力的培养论文原稿惯。指导预习按扶放原则，起先可设置导学提纲以设计系列问题的形式，在学什么怎样学两方面加以引导......”。