1、“.....他回答老师的是父母出去打工，只带弟弟在身边，不带我在身边，他们不爱我了。听完学生的回答我认为，此时留守儿童正处于人生观价值观形成的关键时期。他们应该学会自信自立自强，学会调整自己的心态，把父母不在身边的浅谈如何关注农村留守儿童论文原稿身心理素质培养对留守儿童来说，外出务工的父母无暇顾及他们，他们在感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，且缺少父母的温暖教育，心理健康最容易出現问题，般表现为内向自卑敏感，性格比较脆弱。如我校年级有位学生就这样......”。

2、“.....导致他们对学习和生活缺乏热情，缺乏进取心和自觉性，存在严重的厌学倾向，学习成绩普遍落后。就本班而言成绩差的大多都是留守儿童，对此，我经常利用课余时间给他们开小灶，并采用帮的形式，让成绩好的学生帮成绩我学会了蹲下来面对我的学生，我发现在他们小小的心灵里充满的渴望，发现了其实那些看似惹人生气的行为竟是如此地不值提。关注留守儿童的学习英国作家萨克雷曾经说过播种行为，收获习惯播种习惯，收获性格播种性格，收获命运。我班有个孩子，他叫黎宏，是个肢体残疾，精神级残疾的患者......”。

3、“.....生活的压力也逐渐加大。近年来，农村家庭为了解决温饱和奔向小康，很多人开始了外出务工的生活，为师，我们不妨学会蹲下来，走进孩子，拉近彼此间的距离，走进他们紧闭的心扉，给予他们成长的阳光雨露。虽然从开始到现在，他没有说出自己的错，但从他的行动中就能看到答案。浅谈如何关注农村留守儿童论文原稿。拉近距离，学会我们坚持不懈，持之以恒地做下去。做好关爱留守儿童工作，给留守儿童更多的关爱和无私的帮助，使留守儿童和其他孩子样有健康快乐的童年摘要随着生活的质量渐渐提高......”。

4、“.....近年来，农村家庭为了解决温饱和奔向了。听完学生的回答我认为，此时留守儿童正处于人生观价值观形成的关键时期。他们应该学会自信自立自强，学会调整自己的心态，把父母不在身边的现实看成是对自己的锻炼和考验，体会父母的不易，让他们知道父母出去不是不爱他们，而流，得不到正确的引导和帮助，且缺少父母的温暖教育，心理健康最容易出現问题，般表现为内向自卑敏感，性格比较脆弱。如我校年级有位学生就这样，父母外出务工，身边带上年幼的弟弟，就把他留在爷爷奶奶身边......”。

5、“.....和他们打交道，同他们起分享胜利的喜悦和失意的忧伤。所以作为教师，我们不妨学会蹲下来，走进孩子，拉近彼此间的距离，走进他们紧闭的心扉，给予他们成长的阳光雨经成为社会关注的焦点。我班有个孩子，他叫黎宏，是个肢体残疾，精神级残疾的患者。拉近距离，学会蹲下来前苏联教育家苏霍姆林斯基说过对学生就像对待同伴和朋友那样，和他们打交道，同他们起分享胜利的喜悦和失意的忧伤。所以作为学倾向，学习成绩普遍落后。就本班而言成绩差的大多都是留守儿童，对此......”。

6、“.....并采用帮的形式，让成绩好的学生帮成绩差的学生，学习好的学习方法帮助他们学习。同时采用激励机制，对成绩差的留守儿童每康，很多人开始了外出务工的生活，为了生活，为了家里的生活条件更好，家长们只有先把家里的未成年子女留在原住地，并委托给其祖辈或其他亲戚照料。这些被留下了的未成年子女集中起来便成了个特殊的群体留守儿童。如今关爱留守儿童是为了使他们生活更好。他们应该多与老师同学接触，主动与父母沟通，提高自己的独立性坚定性和自制力，这样才能让自己健康快乐地成长......”。

7、“.....他们是否健康发展关系着我们社会是否能够和谐发展。需和同龄人在起玩耍，而是自己呆呆的站在那发呆。还经常迟到旷课，当班主任联系其监护人问其原因，回答老师的就是下去找，或管他去哪当学生回到学校问其原因，他回答老师的是父母出去打工，只带弟弟在身边，不带我在身边，他们不爱进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在他们之中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感，让他们自觉地学习，乐于学习。加强留守儿童自身心理素质培养对留守儿童来说，外出务工的父母无暇顾及他们......”。

8、“.....因长期与父母分离，再加上留守儿童临时监护人多数是祖父母或外祖父母隔代亲属来抚养的，而这些老人年龄偏高，文化水平低，文盲率超过，没有能力辅导孩子的学习。导致他们对学习和生活缺乏热情，缺乏进取心和自觉性，存在严重的村关注留守儿童用爱心去教育著名的教育家马卡连柯说过爱是教育的基础，没有爱就没有教育。浅谈如何关注农村留守儿童论文原稿。从那以后，我学会了蹲下来面对我的学生，我发现在他们小小的心灵里充满的渴望，发现了其实那些实看成是对自己的锻炼和考验，体会父母的不易......”。

9、“.....而是为了使他们生活更好。他们应该多与老师同学接触，主动与父母沟通，提高自己的独立性坚定性和自制力，这样才能让自己健康快乐地成长。留守儿童问父母外出务工，身边带上年幼的弟弟，就把他留在爷爷奶奶身边，这位学生在校期间就不愿和同龄人在起玩耍，而是自己呆呆的站在那发呆。还经常迟到旷课，当班主任联系其监护人问其原因，回答老师的就是下去找，或管他去哪当学生回到的学生，学习好的学习方法帮助他们学习。同时采用激励机制，对成绩差的留守儿童每点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在他们之中树立榜样......”。