1、“.....有的放矢唤起学生的学习兴趣。利用化学实验，如用庶糖做黑馒头，魔棒点灯等等，来激发学生的求知欲望。还可用新的内容新的观点新的教具新的板书等浅谈如何营造化学课堂气氛论文原稿分确立了学生的主体地位，让他们积极参与到学习中来，才可能营造出生动活泼的气氛。有了生动活泼的课堂气氛，可以促使学生更好地学习科学知识培养各种能力。我们要鼓励学生独立地进行知识探索过程，稿。摘要课堂气氛是活跃在整个课堂内的种活生生的气息......”。

2、“.....如何营造课堂气氛是个值得重视和探究的话题，对优化课堂结构，提高课堂效益，培养积极健康的学生心理，具有积极重要的动活泼的课堂气氛，使课堂成为我们学习的乐园。中学生意志力较差，情绪不稳定，注意力易分散松懈懒散，教师要针对学生的心理特点，有的放矢唤起学生的学习兴趣。利用化学实验，如用庶糖做黑馒头，魔活跃课堂气氛关键在学生学习的主动性学生在课堂中的主体地位不可动摇。只有充分确立了学生的主体地位......”。

3、“.....才可能营造出生动活泼的气氛。有了生动活泼的课堂气氛，可以促使学准确性，用语的严谨性，用句的逻辑性，能在潜移默化中促进学生形成严谨的良好思维，收到润细无声的效果。教学语言幽默是教师应发挥的。诙谐幽默的语言可以活跃课堂气氛，启迪学生心智，激发学生的学热爱是学好各门功课的前提。传统的教学理论中，提出了主体性主动性自觉性积极性等。正如托尔斯泰所说成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。兴趣很重要......”。

4、“.....也表现。诙谐幽默的语言可以活跃课堂气氛，启迪学生心智，激发学生的学习热情。教学语言的幽默并不同简单的说笑话讲故事，而是通过挖掘教材内在的趣味性材料，加上生动形象的比喻，化深奥为浅显，化平淡为会变得生动活泼。教师不唱独角戏，学生不是旁观者。来源学科网教学语言精炼幽默是创造良好课堂气氛的催化剂来源语言是信息的载体，是课堂上师生之间相互交流感情交换思想的桥梁，是教师完成浅谈如何营造化学课堂气氛论文原稿热情......”。

5、“.....而是通过挖掘教材内在的趣味性材料，加上生动形象的比喻，化深奥为浅显，化平淡为有趣，从而取得良好的教学效果浅谈如何营造化学课堂气氛论文原稿教学语言精炼幽默是创造良好课堂气氛的催化剂来源语言是信息的载体，是课堂上师生之间相互交流感情交换思想的桥梁，是教师完成教学任务的主要手段。教学语言精炼是教师应具备的良好素质，用词的知欲，发挥学生的学习潜能浅谈如何营造化学课堂气氛论文原稿。热爱是学好各门功课的前提......”。

6、“.....提出了主体性主动性自觉性积极性等。正如托尔斯泰所说成功的教学所需要的不是强制，在教师教的方面。教师有兴趣，才能热情洋溢，专心致志地教。学生有兴趣，才能情绪高涨，聚精会神地学。总之，在这种气氛中，整个课堂会变得生动活泼。教师不唱独角戏，学生不是旁观者。来源学科网趣，从而取得良好的教学效果。总之，如何营造课堂气氛是个值得重视和探究的话题，对优化课堂结构，提高课堂效益，培养积极健康的学生心理......”。

7、“.....教学语言精炼是教师应具备的良好素质，用词的准确性，用语的严谨性，用句的逻辑性，能在潜移默化中促进学生形成严谨的良好思维，收到润细无声的效果。教学语言幽默是教师应发挥的是激发学生的兴趣。兴趣很重要。不但表现在学生学的方面，也表现在教师教的方面。教师有兴趣，才能热情洋溢，专心致志地教。学生有兴趣，才能情绪高涨，聚精会神地学。总之，在这种气氛中......”。

8、“.....是影响学生情感体验，制约课堂气氛的重要因素。所以教师要不断完善自我，形成和发展优良个性品质。这样有利于营造和谐愉快的课堂气氛，能充分调动学生的学习兴趣，激发学生强烈的。塑造良好的形象及人格魅力是形成良好课堂气氛的前提教师的形象和人格魅力，在教学中起到很大的作用，我们往往看到有的同学因为老师的原因而喜欢或厌恶该学科。所以教师要注意自身的形象，加强自身引起学生的无意注意，促使学生各种感官处于最活跃的状态......”。

9、“.....摘要课堂气氛是活跃在整个课堂内的种活生生的气息，是种特有的心理情态。如何营造课堂气氛是个值得重视和探究的探讨中进行多方面检验和修正，当学生真正体会到了其主人翁地位后，就会积极主动地深入到课堂中来，与教师共同营造出生动活泼的课堂气氛，使课堂成为我们学习的乐园。中学生意志力较差，情绪不稳定，义。教师在轻松愉快的情境中传授知识，让学生在轻松愉快的情境中接受理解消化化学知识，这样，教学效果肯定有较大提高......”。