1、“.....如科普知识人物传记等。放假期间，老师可以根据小学生的兴趣和爱好，推荐些有趣的课外书籍，如古代大名著爱徒生童话读过程中收获的知识点，分析学生收获知识点的质和量，给予适当的鼓励性的评价。要让学生敢于说出自己阅读所得乐于分享自己的阅读心得，让学生在获得阅读成就感的同时获得对阅读的自信心。浅谈如何提高小学生的语文阅读能力论文原稿。不断丰富学生的阅读方法和技巧老师在小学语文的教学过浅谈如何提高小学生的语文阅读能力论文原稿推荐些与所学课文内容有关的外图书科目。在外图书科目里，不必局限于课本上的阅读内容，也可以有学生在学期内需要阅读的资料，如科普知识人物传记等。放假期间，老师可以根据小学生的兴趣和爱好......”。

2、“.....如古代大名著爱徒生童话故事等。这样不仅能够提高小学生阅读的兴趣，使文章，我们从中能领悟到什么道理如果我来写，我会怎么来表达自己的意思这样，学生带着这么多的问题，自然思考的兴趣越来越高，从而激发起更强烈的阅读欲望，从中领悟的知识也越来越多。不断丰富学生的阅读方法和技巧老师在小学语文的教学过程中，可以根据学生不同的学习情况，为学生制定小学生阅读能力对学生语文能力的发展有着深远的影响。在语文教学中如何提高小学生的阅读能力呢本人根据自己多年的教学经验，认为应从以下几方面入手。引导小学生在阅读时要勤于思考阅读是手段，获得知识才是目的。因此，教师在阅读教学时，应引导学生在阅读时要勤于思考......”。

3、“.....培养小学生的语文阅读能力首先就要从激发学生的阅读兴趣开始，是培养学生阅读能力的基础，阅读方法和技巧营造良好的阅读氛围和注重评价都是提高小学生阅读能力的重要手段。因此，小学语文教学中，培养学生的阅读能力是关系到教学与研究，刘金合浅谈如何提高小学生的语文阅读能力中国校外教育，王丽梅浅谈如何提高小学生的语文阅读能力中国校外教育，窦素平浅谈如何提高小学生的语文阅读能力学周刊，张波浅谈如何提高小学生的语文阅读能力现代阅读，齐敏，李维佳浅谈如何提高小学生的语文阅读能力长春教育谈如何提高小学生的语文阅读能力教育教学论坛，。发挥故事的魅力，让学生主动去阅读。小学生年级小，有强大的好奇心，天生就爱听乎故事......”。

4、“.....在课堂上，当他们听到老师要讲故事，就会精神抖擞，喜悦之情溢于言表。浅谈如何提高小学生的语文阅读能力力考试周刊，朱丹小学中年级作文教学策略语文教学与研究，刘金合浅谈如何提高小学生的语文阅读能力中国校外教育，王丽梅浅谈如何提高小学生的语文阅读能力中国校外教育，窦素平浅谈如何提高小学生的语文阅读能力学周刊，张波浅谈如何提高小学生的语文阅读能力现代阅读，齐敏，李方面入手。浅谈如何提高小学生的语文阅读能力论文原稿。总之，小学语文教学中，培养学生的阅读能力是关系到语文教学成败的关键。无论是什么样的方法，都需要有种坚持不懈，持之以恒的态度。教师需要有计划，雷打不动地去执行，在学生阅读的过程中......”。

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6、“.....因此，小学语文教学中，培养学生的阅读能力是关系到教学成败的关键。关键词语文阅读兴趣方法技巧阅读能力是小学生在小学语文学习中最应该掌握的重要基本技能，培养小学生的语文阅读能力首先就文原稿。总之，小学语文教学中，培养学生的阅读能力是关系到语文教学成败的关键。无论是什么样的方法，都需要有种坚持不懈，持之以恒的态度。教师需要有计划，雷打不动地去执行，在学生阅读的过程中，教师要进行及时的评价，对学生进行鼓励，指导。小学阅读的道路是个漫长的时段，需要教师佳浅谈如何提高小学生的语文阅读能力长春教育学院学报，那春茹浅谈如何提高小学生的语文阅读能力中文信息，田桂侠浅谈如何提高小学生的语文阅读能力考试周刊......”。

7、“.....王英浅谈如何提高小学生的语文阅读能力新课程小学，杨丽芬指导。小学阅读的道路是个漫长的时段，需要教师的正确引导，它需要学生在自主合作积极探究的阅读实践过程中学会学习与思考，优化自己的阅读品质。参考文献杜鹃如何提高小学生语文阅读能力课外语文，郭修广浅谈如何提高小学生的语文阅读能力学周刊，李英梅浅谈如何提高小学生的语文阅读能要从培养学生的阅读兴趣开始，是培养学生阅读能力的基础，阅读方法和技巧营造良好的阅读氛围和注重评价都是提高小学生阅读能力的重要手段。因此，培养小学生阅读能力对学生语文能力的发展有着深远的影响。在语文教学中如何提高小学生的阅读能力呢本人根据自己多年的教学经验......”。

8、“.....我会怎么来表达自己的意思这样，学生带着这么多的问题，自然思考的兴趣越来越高，从而激发起更强烈的阅读欲望，从中领悟的知识也越来越多。摘要阅读能力是小学生在小学语文学习中最应该掌握的重要基本技能，培养小学生的语文阅读能力首先就要从激发学生的阅读兴趣开始，是培养学故事等。这样不仅能够提高小学生阅读的兴趣，使学生放假期间生活更加充实，还有助于活跃学生的思维，提高学生的眼界。引导小学生在阅读时要勤于思考阅读是手段，获得知识才是目的。因此，教师在阅读教学时，应引导学生在阅读时要勤于思考，对文中内容和含意力求理解透彻。小学生的思想比较纯中，可以根据学生不同的学习情况，为学生制定课外阅读计划......”。

9、“.....针对这些课外图书的阅读内容，老师可以开展组织些活动，让学生充分讨论，激发学生的兴趣，让他们自动自发地进行各种阅读。引导学生做好阅读计划小学生几乎无法自己制定有效的阅读计划，需要教师引导学生生放假期间生活更加充实，还有助于活跃学生的思维，提高学生的眼界。同时开展各种课外阅读活动，如讲故事比赛，古诗词背诵比赛，好书推荐会等活动，每学期评选出班级的读书明星，进行表彰来促进学生的阅读兴趣。注重评价，肯定学生的阅读成就在语文教学过程中，教师要能够敏锐地捕捉学生在阅外阅读计划，并且学生在阅读中勤于思考。针对这些课外图书的阅读内容，老师可以开展组织些活动，让学生充分讨论，激发学生的兴趣，让他们自动自发地进行各种阅读......”。