1、“.....培养专职幼儿教师的专业。钢琴课是学前教育学生的必修课之。当前，随着社会对学前教育专业教师的需求浅谈高职高专学前教育专业的学生钢琴弹奏技能的培养论文原稿职幼儿教师的专业。钢琴课是学前教育学生的必修课之。当前，随着社会对学前教育专业教师的需求不断增长，学前教育专业的招生规模在不断扩大，而家长对孩子的期望也越来越高，使得学前教育钢琴教论教学与作品赏析教学......”。

2、“.....对全面培养学生钢琴弹奏技能也有很大帮助。教育目标不明确高职高专钢琴教学培养目标存在片面单倾向，学生毕业时应具教学活动中选曲应尽量多样化，选取适合学生学习，能够促进教学发展的内容进行教学。当前的钢琴教学曲目大多沿用车尼尔系列教程巴赫初级教程小钢琴奏鸣曲等相对单的传统教材内容。适当平衡纯练习与时俱进，不断革新教育内容首先要注重教材的实用性和有效性。对于学前教育专业的学生来说......”。

3、“.....那么教师在教学过程中应该怎样注重选择教材呢是增熟练的钢琴弹奏基本功，具备较高的钢琴音乐素养，因此教学过程中加强基础训练尤为重要。在学生练习弹奏的初始阶段，要注重理论和技能积累，全面掌握弹奏的基本概念和奏法，如断奏连奏调奏等。在出诸多问题，如钢琴弹奏技能培养目标培养规格定位不明确等。钢琴弹奏课程作为学前教育专业学生的必修课程，它不仅对学生整体艺术水平的提高起到重要作用......”。

4、“.....强调手臂放松训练，为后阶段的钢琴学习打下基础。在弹奏练习曲和小乐曲时，兼顾调音阶和弦等技巧练习内容，由简入繁，引导学生科学练习弹奏技能，不断加强钢琴弹奏技能。浅谈高职琴弹奏技能的途径与策略明确教育目标，加强基础训练针对培养优秀的学前教育教师队伍，高职高专学前教育专业应着力培养学生的基本音乐素养与能力......”。

5、“.....强调手臂放松训练，为后阶段的钢琴学习打下基础。在弹奏练习曲和小乐曲时，兼顾调音阶和弦等技巧练习内容，由简入繁，引导学生科学练习弹奏技能，不断加强钢琴弹奏技。培养学生钢琴弹奏技能的途径与策略明确教育目标，加强基础训练针对培养优秀的学前教育教师队伍，高职高专学前教育专业应着力培养学生的基本音乐素养与能力。在钢琴弹奏能力培养上要求学生具备初级教程小钢琴奏鸣曲等相对单的传统教材内容......”。

6、“.....不仅能够有效增强学生的学习热情，还能合理搭配选材内容，拓宽学生音乐视野，音乐素养得到全面教育有直接影响。本文主要从当前高职高专学前教育专业钢琴教学的现状入手，阐释钢琴技能培养对学前教育专业学生音乐素养与能力提高的重要作用，探讨培养学生钢琴弹奏技能的途径与策略，以供参考高专学前教育专业的学生钢琴弹奏技能的培养论文原稿。摘要钢琴弹奏技能是高职高专学前教育专业学生的基础教育内容和必备技能......”。

7、“.....具备较高的钢琴音乐素养，因此教学过程中加强基础训练尤为重要。在学生练习弹奏的初始阶段，要注重理论和技能积累，全面掌握弹奏的基本概念和奏法，如断奏连奏调奏等。在触键学习和手快速提高，强化音乐钢琴弹奏能力养成。另外，通过适当的钢琴理论教学与作品赏析教学，使学生了解钢琴作品的创作风格创作背景和创作手法等，对全面培养学生钢琴弹奏技能也有很大帮助......”。

8、“.....为学生未来胜任学前教育岗位打下基础。其次在教学活动中选曲应尽量多样化，选取适合学生学习，能够促进教学发展的内容进行教学。当前的钢琴教学曲目大多沿用车尼尔系列教程巴赫谈高职高专学前教育专业的学生钢琴弹奏技能的培养论文原稿。与时俱进，不断革新教育内容首先要注重教材的实用性和有效性。对于学前教育专业的学生来说，高琴技能培养的实用性体现在对未來工不断增长，学前教育专业的招生规模在不断扩大......”。

9、“.....使得学前教育钢琴教学任务愈加繁重，存在的问题也逐渐凸显出来。浅谈高职高专学前教育专业的学生钢琴弹奏技能的培学任务愈加繁重，存在的问题也逐渐凸显出来。教育形式单教学形式也普遍存在单枯燥的弊端，基本沿袭了以往的人或人个小组的形式组织教学，这种固定形式不利于当代学生的个性化发展和教学的多元化备的专业知识应达到的专业水平没有明确的目标规格，这对学前教育专业人才培养的方向和质量极为不利......”。