1、“.....第学段写作从习作入手，重在培养学生的写作兴趣和自信心。在习作教学中，应注重培养学生观察思考表现评价的能力。浅谈浅谈农村小学三年级课堂习作有效指导策略论文原稿心。在习作教学中，应注重培养学生观察思考表现评价的能力。浅谈农村小学三年级课堂习作有效指导策略论文原稿。创设语境，交流表达小学语文新课程标准指出写作是运用语言文字进行表达和交流的重要园动物明星评选会要求选择自己最喜欢的种动物......”。

2、“.....了解它的外形生活习性以及特有的技能等。根据习作要求，教师在作文前要让学生对动物的外形进食嬉戏睡觉脾气本领等方面进行细致观察写翠鸟的外形，学生在读中体会了写法，习作起来就容易多了。笔者结合教学实际及教学经验，认为农村小学年级习作应引导学生留心观察周围事物，乐于书面表达，要不拘形式地写下自己的见闻感受和想象，使例如我们在教学小学版年级下册语文百花园动物明星评选会时要求选择自己最喜欢的种动物，通过观察和查阅资料......”。

3、“.....根据习作要求，我们在教学时可以结合教材版小利用和有效指导广州华南师范大学，。立足教材，读写结合小学语文新课程标准提出要重视写作教学与阅读教学口语交际教学之间的联系善于将读与写说与写有机结合，相互促进。因此，在习作教学中，教师要评价小学语文新课程标准习作评价建议要考查学生对作文内容文字表达的修改能力，也要关注学生修改作文的态度过程方法。教师在指导学生习作教学时......”。

4、“.....从习作两部分内容并列，第段描写猫的古怪性格，第段描写猫满月时的淘气可爱。而每段则采用总分的构段方式，先概述特点，再用具体事例来说明，实用易学。通过猫这篇例文，学习了其写作方法及用词谋篇，更容易在组织习作教学时要结合本单元的单元主题，在课文学习时要适当引入习作练习。我们可以引入例文范文仿写。仿写可以从多角度入手，既可以对整篇文章进行全面仿写，也可以对范文进行局部仿写......”。

5、“.....读中取法学习叙述有序，使文章有条理学习描写方法，使文章更具体学习选材立意，使文章有意思学习遣词造句，使表意更准确。浅谈农村小学三年级课堂习作有效指导策略论文原稿，只要能提高学生习作水平就是好方法。教师应不断积累自己的专业水平，不断研究，不断提升语文素养。参考文献中华人民共和国教育部义务教育语文课程标准北京人民教育出版社，黄莉莉小学习作教学的资的顺序写翠鸟的外形，学生在读中体会了写法，习作起来就容易多了。立足教材......”。

6、“.....相互促进。法选材组材遣词造句布局谋篇等方面修改，从教师的元评价变为多元多次评价，评价可以是即时评改师生互动评改或取长补短互相学习的多元评价，以此进行有效跟进，从而提高习作水平。小学习作教学各师各法写好动物明星评选会的习作。因此，在习作教学中，教师要多运用例文引导，这样可以教会学生选材组材，可以学习布局谋篇，还可以学习各种遣词造句......”。

7、“.....提高学生的习作能力。指导修改，多年级下册语文百花园动物明星评选会要求选择自己最喜欢的种动物，通过观察和查阅资料，了解它的外形生活习性以及特有的技能等。根據习作要求，在教学中我们可以选用老舍的猫作为习作例文仿写，老舍的猫此，在习作教学中，教师要指导学生读写结合，读中取法学习叙述有序，使文章有条理学习描写方法，使文章更具体学习选材立意，使文章有意思学习遣词造句，使表意更准确。例文引路......”。

8、“.....让学生在读中体会作者是抓住哪些方面描写翠鸟的，体会文章的描写方法，首先是外形的描写，写出翠鸟的美，在外形描写中体会按头上的羽毛背上的羽毛腹部的羽毛眼睛嘴这评选会要求选择自己最喜欢的种动物，通过观察和查阅资料，了解它的外形生活习性以及特有的技能等。根据习作要求......”。

9、“.....认为农村小学年级习作应引导学生留心观察周围事物，乐于书面表达，要不拘形式地写下自己的见闻感受和想象，使学生的习作方式，是自我表达的需要，与人交流的需要，书面表达的练习要求。教师在习作教学中要引导学生认识习作是应生活之需，为真情而写，为兴趣而写，为交际而写。关键词有效指导读写结合仿写创写修改评查阅资料进行补充......”。