1、“.....具体做法如下课前分钟说话这项活动人人参与，每天语文课前由名同学走上讲台，分别说说自己在课外书阅读中获得浅谈有效性课外阅读指导策略论文原稿中的乐趣。在教学中，我常常运用故事引用法悬念设置法榜样激励法等方法将课外知识与课内学习有机结合起来，让学生感受到语文学习的趣味性，使其明白课外知识越丰富，语文学习的趣味性就须有量的规定，它包括个月中要读什么书每天读多少页。这样......”。

2、“.....阅读做到了有的放矢，减少了读书的盲目性。这样有计划有安排地阅读，使课外阅读成为有效阅读。激秀作品的作者编辑工作者的崇敬之情，从而养成认真阅读的习惯，达到有效阅读的目的。帮助学生制订课外阅读计划在教学中，我组织学生参加爱的书库读书活动，使他们读书不流于形式，达到有自编作文集为进步调动学生的阅读及写作兴趣，提倡学生自编作文集。此项活动对他们而言有定的难度，开始对他们不能提过高要求......”。

3、“.....集子中的作品可以选择平时写得好的日记周要求每生至少办期手抄报，在办报过程中需要大量的资料，促使学生主动去阅读搜集各方面资料，并将所获取的信息进行选择编辑抄写插图。本学期，我班以我爱阅读为主题举办了手抄报活动，对了办报能手。就这样，学生在活动中尝到了成功的快乐，促进了学生多阅读多积累，阅读的主动性增强了，从而达到了有效阅读。浅谈有效性课外阅读指导策略论文原稿。摘要课外阅读是语文崇敬之情......”。

4、“.....达到有效阅读的目的。自办手抄报手抄报是检验学生课外阅读情况的最有效方法。每学期要求每生至少办期手抄报，在办报过程中需要大量的资料，促使学生学生的阅读及写作兴趣，提倡学生自编作文集。此项活动对他们而言有定的难度，开始对他们不能提过高要求，只要能编辑就行。集子中的作品可以选择平时写得好的日记周记，也可以是学期下来浅谈有效性课外阅读指导策略论文原稿位学生的劳动成果给予了充分肯定......”。

5、“.....同时评选出了办报能手。就这样，学生在活动中尝到了成功的快乐，促进了学生多阅读多积累，阅读的主动性增强了，从而达到了有效阅考与实践，带着自己的不懈追求，让课外阅读真正发挥它独特的魅力，真正成为有效性阅读，真正成为孩子们发展的片广阔的天空。自办手抄报手抄报是检验学生课外阅读情况的最有效方法。每学阅读上的时间有多长，大约能读多少字。根据他们的经验，再让每个学生结合自己的实际情况......”。

6、“.....计划中必须有量的规定，它包括个月中要读什么书每天读多少页。这样学中个永恒的话题，读的主体是学生本人，阅读的载体是书，阅读阵地又在课外。课外阅读这项工作，有许多值得我们思考和启迪的问题，让我们乘着爱的书库读书活动的契机，带着自己不成熟的动去阅读搜集各方面资料，并将所获取的信息进行选择编辑抄写插图。本学期，我班以我爱阅读为主题举办了手抄报活动，对每位学生的劳动成果给予了充分肯定......”。

7、“.....同时评选己认为作文本上比较满意的文章。通过这项活动，培养了学生多方能力，让他们在完成这项工作中不仅体验了成功与乐趣，还体验了困难与艰辛，会加深对他们所提供的优秀作品的作者编辑工作者学生的阅读有了明确的内容，阅读做到了有的放矢，减少了读书的盲目性。这样有计划有安排地阅读，使课外阅读成为有效阅读。浅谈有效性课外阅读指导策略论文原稿......”。

8、“.....帮助学生制订课外阅读计划在教学中，我组织学生参加爱的书库读书活动，使他们读书不流于形式，达到有效性阅读。我让班上课外阅读有经验的学生，谈谈他们天花在课会不自觉地投入到其中，变被动为主动，变要我读为我要读，享受阅读中的乐趣。在教学中，我常常运用故事引用法悬念设置法榜样激励法等方法将课外知识与课内学习有机结合起来，让学生感受有趣的东西，可以是优美的语句精彩的片段......”。

9、“.....不要求统，做到百花齐放。此项活动的开展，有利于学生将课外阅读所得与大家共享，同时也让学生感强。这样通过课内的学习激发课外阅读的兴趣，让课外阅读真正为语文学习服务，变课外阅读为有效阅读。积极提供课外阅读成果展示的舞台为了解学生课外阅读情况，使课外阅读持续有效发展，学生课外阅读的兴趣孔子说知之者不如好之者，好之者不如乐之者。可见兴趣是最好的老师，当阅读成了学生心理所需时......”。