1、“.....这些仍然是应试教育的痕迹，这种知识习得和巩固的模式严浅谈初中语文阅读方法指导论文原稿徐梓武浅析小学语文阅读教学课堂提问现状与改进策略作文成功之路，朱小燕小学语文课外阅读实践活动有效性探究语文学刊，。教育者和學生在阅读观上的根本性落后或教学方法。注重培养学生的发散思维能力和个性表达能力在传统教学模式弊端的影响下，学生的思维被禁锢......”。

2、“.....创造力低下。因此，教师在语文教学中要注意得不到体现，导致学生在阅读文本时依赖教师的解说，而不是通过自己的独立阅读，积极地提出问题，阅读教学效率低下。浅谈初中语文阅读方法指导论文原稿。摘要在语目标指向性的教学思想阻碍学生思维和创造力的发展在教学中大部分教师对文本的中心思想是依据教参给定的，基本不会由教师自己去思考文本的中心思想......”。

3、“.....教学任务重，内容庞杂，教师往往为了完成教学任务最大限度地利用了课堂时间去讲解分析知识，并没有时间去关注引导学生在阅读过程中的思考疑问感受，这本身就转变应试观念，养成阅读的自主性与积极性教师可以在课堂上有意地将知识融入提问中，让学生在思考过程中产生对课本内容学习的主动性和积极性。例如在学习鲸时......”。

4、“.....并没有时间去关注引导学生在阅读过程中的思考疑问感受，这本身就忽视了阅读的实践性和可操作性。教师考虑不教师要求学生对中心思想有自己的看法。这种现象从根本上扼杀了学生的思维，不允许学生有自己的思考和答案，长久下去学生的思考力独立性创造性得不到体现，导致学生在浅谈初中语文阅读方法指导论文原稿忽视了阅读的实践性和可操作性......”。

5、“.....长此以往，阅读学习就成了学生的学习负担，增加学生学习压力，甚至影响学生对语文学习的兴这篇文章，学生在阅读过程中不仅深刻理解了文章的主题，教师同样也达到了促进学生阅读的目的。浅谈初中语文阅读方法指导论文原稿。阅读教学中本末倒臵当前中学阅的提高受到了广泛的重视。这是由于学生阅读能力如何是学生能否学好语文的关键。因此......”。

6、“.....目标指向性的教学思想以通过询问鲸鱼属于什么类的动物呢你想象中的鲸鱼是什么样子的阅读这篇文章后你有什么感悟呢这个问题，让学生进行自主思考。学生在思考的过程中将会带着目的去阅读鲸到学生对知识的消化吸收和应用，长此以往，阅读学习就成了学生的学习负担，增加学生学习压力，甚至影响学生对语文学习的兴趣......”。

7、“.....而不是通过自己的独立阅读，积极地提出问题，阅读教学效率低下。阅读教学中本末倒臵当前中学阅读教学中，教学任务重，内容庞杂，教师往往为阻碍学生思维和创造力的发展在教学中大部分教师对文本的中心思想是依据教参给定的，基本不会由教师自己去思考文本的中心思想，也不会去质疑这些思想是否合适......”。

8、“.....朱小燕小学语文课外阅读实践活动有效性探究语文学刊，。摘要在语文教学中，学生阅读状况和阅读能原稿。注重培养学生的发散思维能力和个性表达能力在传统教学模式弊端的影响下，学生的思维被禁锢，个性表达能力匮乏，创造力低下。因此，教师在语文教学中要注意培违反了教育以学生为主体的要求，忽略了学生本身的思考分析和感受......”。

9、“.....这也造成了现在多数学生过分地注重分数和成绩，也并未意识到自己应有固化在阅读教学中，教师依旧采用满堂灌的教学模式，依然要求学生掌握文章的中心主题，依然只注重学生在学习阅读时反复做大量的练习，依然注重解题思路和答题技巧，而培养学生对新鲜事物的好奇心。教师在语文阅读教学中，要注重给学生留下足够的想象空间......”。