1、“.....学生的情感如同涓涓细流源源不断地流进课文中对两位母亲的怀念，思想受到感染，与作者创作心灵产生共鸣，加深了对课文理解，其教学效果事半功倍。浅谈如何开展小学浅谈如何开展小学语文快乐高效的阅读论文原稿和祖国母亲，同样怀着崇高的敬意和同样真挚的爱慕，充分表达了对亲生母亲永久的悔恨和对祖国母亲不变的爱意。在教学中，为了让学生与作者在情感上产生共鸣......”。

2、“.....充满着情感，因此语文老师在指导学生阅读时，面部表情要丰富，肢体语言要有激励性，使学生对读书感受体会兴趣收获等方面畅所欲言，各抒己见。老师也可以创设班级诗歌，散文朗诵会，作文大赛，演讲比赛，读书知识比赛，手抄报展览，读书笔记品评，也可以播放少儿卡通片影视，学生感兴趣知识图片，不能走马观花，需用心体会，圈点批注，认真思索，让学生读后成为个心态健康，心灵丰富的人。创设宽松阅读情境......”。

3、“.....是阅读的原动力，是提高阅读效果的最好保障，这需才能让孩子保持轻松愉快的阅读心态，从诸多名篇佳作汲取甘甜乳汁，极大丰富了作文素材储备，提高文学素养。参考文献王香荣浅谈小学低年级阅读教学中国校外教育，。，全神贯注的阅读，这样感知阅读内容展览，读书笔记品评，也可以播放少儿卡通片影视，学生感兴趣知识图片播放，音乐配音朗读，目的就是通过多姿多彩的读书情境，因势利导，在学生好奇心中陶醉绘声绘色的各种读书活动......”。

4、“.....是阅读的原动力，是提高阅读效果的最好保障，这需要我们的语文老师去创新营造，班级张贴阅读的名言名句，后面班级读书角，摆放各种学生感兴趣的图书，例如，孩子喜欢的奥特曼画书亲对你润物细无声的爱这无疑激发了学生情感，纷纷举手发言，讲述了个个令人感动的母子母女心灵感应的故事，这时我就不失时机把孩子这种对母亲爱的情感转移到怀念母亲上，学生的情感如同涓涓细流源源不浅谈如何开展小学语文快乐高效的阅读论文原稿的魅力......”。

5、“.....忧而忧。品读就要求学生在读中思考体味理解升华，即抓住重点词句，细细揣摩，较深入地理解文章的语言文字和思想内容。浅谈如何开展小学语文快乐高效的阅读论文原稿的情感随着阅读喜而喜，忧而忧。品读就要求学生在读中思考体味理解升华，即抓住重点词句，细细揣摩，较深入地理解文章的语言文字和思想内容。总之，孔子言知之者，不如好之者好之者，不如乐之者。这样作者，与教材的故事情节产生情感共鸣。以文章喜而喜，以文章忧而忧，例如......”。

6、“.....作者通过介绍自己对两位母亲生育养育的母亲和祖国母亲，同样怀着崇高的敬意和同样真挚的爱慕，充分表达了对亲读书活动之中，使学生在轻松快乐的情境中享受成功的快乐。，不能走马观花，需用心体会，圈点批注，认真思索，让学生读后成为个心态健康，心灵丰富的人。，全神贯注的阅读，这样感知阅读内容的魅力，自己，脑筋急转弯十万个为什么等，组织读书交流会，分小组讨论，让每位同学对读书感受体会兴趣收获等方面畅所欲言，各抒己见。老师也可以创设班级诗歌......”。

7、“.....作文大赛，演讲比赛，读书知识比赛，手抄断地流进课文中对两位母亲的怀念，思想受到感染，与作者创作心灵产生共鸣，加深了对课文理解，其教学效果事半功倍。浅谈如何开展小学语文快乐高效的阅读论文原稿。创设宽松阅读情境，培养学生的阅读母亲永久的悔恨和对祖国母亲不变的爱意。在教学中，为了让学生与作者在情感上产生共鸣......”。

8、“.....充满着情感，因此语文老师在指导学生阅读时，面部表情要丰富，肢体语言要有激励性，使学生在模仿中受到潜移默化的感染，在阅读中也能倾注全部情感，身临其境与心灵，点燃智慧之灯，首先要端正态度，追求精品深阅读，领悟性阅读，其次阅读掌握技能技巧，老师要加以指导，古人云授人以鱼，仅供饭之需，授人以渔，则终生受用无穷。因此，要提高学生的阅读能力，掌握语文快乐高效的阅读论文原稿。培养良好的阅读习惯......”。

9、“.....生就不会养成良好的阅读习惯。说明好习惯要从孩子养成开始，个爱是什么你对你母亲有过负疚感吗请你们能否举出些具体事例说明母亲对你润物细无声的爱这无疑激发了学生情感，纷纷举手发言，讲述了个个令人感动的母子母女心灵感应的故事，这时我就不失时机把孩子模仿中受到潜移默化的感染，在阅读中也能倾注全部情感，身临其境与作者，与教材的故事情节产生情感共鸣。以文章喜而喜......”。