1、“.....领悟语言之灿烂，让学生读出感觉，读出味道，读出情趣。让学生激发阅读的兴趣品味，欣赏阅读的语文素材，在阅读中唤起师生共鸣，使学生身临其境，使学生融情与浅谈语文阅读的兴趣和能力的培养论文原稿些在阅读中的疑问展开交流和讨论，从而通过阅读获得更丰富的知识，对中考中阅读理解能够得心应手有着很大的帮助浅谈语文阅读的兴趣和能力的培养论文原稿。让情感融入阅读之中语文素材蕴藏着华丽的语示，来创造种如见其人，如赌其物，如临其境......”。

2、“.....精神得到享受，积极参与语文学习之中浅谈语文阅读的兴趣和能力的培养论文原稿。在语文阅读中有感悟和提出质疑对于好的文章，生入境，学生沉浸在美轮美奂峡美丽的风光和悠扬音乐之中，让学生面对画面起朗诵课文。然后提问说说峡的季风景峡夏季水流湍急，春冬清荣峻茂，秋季空灵肃杀，使学生身临其境，同时感受文章的遣词精炼，隽参考文献刘国显课堂提问艺术北京中国林业出版社，浅谈语文阅读的兴趣和能力的培养论文原稿......”。

3、“.....华丽的图片直接刺激人的视觉，把美的信于阅读兴趣的培养和阅读能力的提高。这样既提高了自己的阅读能力，又能更好面对应试教育，箭双雕，何乐而不为呢结语总之，阅读使人产生快乐，产生美丽，学会欣赏，精神得到陶冶，知识得到丰富，我们知图分类号文献标识码兴趣是阅读的最好动力，在教学过程中老师可以采用多种阅读方法，让学生能在轻松民主情境中阅读，产生种快乐，在快乐中欣赏美丽的阅读素材，既提高了教学能力......”。

4、“.....他喜欢阅读古今中外的历史政治文学天文历法，甚至开玩笑地说过天不学习，赶不上刘少奇，足以说明毛泽东有大量阅读兴趣和习惯，要求学生受到启示，培养自己良好的习惯。摘要阅读是学习语文的个重产党宣言资本论等举世闻名的巨著，与他在大英博物馆博览群书的习惯有着直接的联系，还有我们开国领袖毛泽东，那些指点江山激扬文字的诗句，令那些当代的文学家历史学家所不能及的，他的惜秦皇汉武......”。

5、“.....望无际的天空，是丰富的精神家园，要理解它，感悟它，唯的方法就是快乐的阅读，把死的文本读活，把复杂读简，把厚重读薄，让自己通过阅读的途径成为知识富有的原因，学生阅读量少得可怜，学生缺乏阅读的兴趣爱好，关键是老师阅读方法陈旧，已经不适用现代教学，灌输式教学严重束缚学生的兴趣和手脚，学生谈不上有阅读能力可言了。下面根据我多年教学经验，谈谈关多读点，关键要持之以恒，日积月累，自己的阅读心情就会油然产生，阅读能力也就随之提高......”。

6、“.....老师每堂课都留给学生有阅读的机会，下课布置些阅读训练的作业。这样既开阔学生。在现在应试教学中，语文试卷阅读量很大，分值很高，俗话说得语文的天下，而得语文的阅读则得语文，说明阅读理解多么重要啊。而在我们苏北的教学洼地，学生历来很害怕阅读理解，失分率可想而知了。究其要途径，如果掌握定的阅读方法，调动定阅读兴趣，那么就定能提高阅读能力。学生只有大量的阅读生动的阅读快乐的阅读，才能在读中有感悟有思考......”。

7、“.....关键词阅读兴趣能力培养中文采唐宗宋祖，稍逊风骚，成吉思汗只识弯弓射大雕，俱往矣，数风流人物，还看今朝。使我们今天读起来，感觉气势磅礴，感到欣慰和自豪，这与毛泽东在北京大学图书馆那段经历有关，毛泽东有喜欢博览群书的视野，丰富了学生的知识积累，激发了学生的兴趣，当然也培养了学生的阅读习惯，提高了学生应试阅读的能力。无产阶级革命家马克思的知识那么渊博，分析问题那么独到，眼光那么犀利......”。

8、“.....阅读的内容也可以因人而异，老师要求每个学生都要有阅读计划，要求每个学生每天去读篇精美短文，文体不限，可以是记叙文，也可以是说明文，还可以是议论文，平时时间紧，少读点，假期多可以出声来，就是平时调皮的男生都流下的眼泪。阅读后，语文老师语重心长给我们说童年的高玉宝多么不幸，生不逢时，想要读书而没有书读，今天我们生在红旗下，长在甜水里，却不认真好好地读书，应不应该啊，景。我还在上小学年级的时候......”。

9、“.....小人书的名字叫高玉宝，我的女语文老师页页地读，读着读着，全班所有的孩子非常安静，全神贯注地听老师在阅读，当读到高玉宝被地主言美情境美，当然也蕴藏着无穷的情感美，老师在这个过程中扮演着重要的角色，老师在指导学生的阅读中面部表情肢体语言，加之选材，都能潜移默化中使学生在阅读中受到感染，有助于丰富的想象，激发情感鼓励多读几遍，每读次都会有不同的感悟，不同的收获，获得更深层的理解。第遍泛泛而读，也就是走马观花式的阅读......”。