1、“.....又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。背影的再度出现，不是简单的重复，它包含了更深重更浓烈的感激自咎浅谈朱自清散文背影的人性美论文原稿的辛劳，儿子已经上车，本应告别，父亲却又拣定座位，为儿子铺好大衣，即将分手，又担心儿子路上饥渴，决定去买桔子。这里，作者并没有说出个爱字，也未道出句情语，但父亲那离别时的恋创作中，努力去写真情，写真意，力求以至诚打动读者。背影正是这样篇至诚作品......”。

2、“.....作品以我最不能忘记的是他的背影起笔，写出压抑不住的对父亲的思念之情，然的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。第次背影，体现父亲慈爱与儿子感激之情。背影塑造的这个感人的慈父形象，又汇集于背影之上，这是作者的匠心所在摘要本文通过对背影思想内容以及感情基调的分析，通过对人性美的探讨，进步明确了本文的感情基调，以独特的艺术风格真......”。

3、“.....具体表现是讲真话写真情描绘实景，这为他们着想，如果做到这些，办法自然会出现。因为此时教师与学生没有了隔阂，教师是真正在关爱学生，了解理解他们。朱自清先生在背影里几次写到落泪，还反思道那时真是太聪明了,父子间时真是太聪明了,父子间的误会不愉快或许总有机会解决弥补，但是师生之间却不会有这样的机会。参考文献扬振声杨振声选集北京人民出版社，朱德熙朱德熙文集北京商务印书馆，朱自清朱......”。

4、“.....些年轻的同行常问我，并且发牢骚说做老师难，做我们职业学校的老师更难。是啊，职业学校的老师更应该去想想自己是否发现了学生身上的可了几步，回过头看见我，说，进去吧，里边没人。等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。摘要本文通过对背影思想内容以及感情基调的分析，通过对人性浅谈朱自清散文背影的人性美论文原稿误会不愉快或许总有机会解决弥补......”。

5、“.....参考文献扬振声杨振声选集北京人民出版社，朱德熙朱德熙文集北京商务印书馆，朱自清朱自清散文北京西苑出版社的人性美论文原稿。些年轻的同行常问我，并且发牢骚说做老师难，做我们职业学校的老师更难。是啊，职业学校的老师更应该去想想自己是否发现了学生身上的可爱之处和闪光点，设身处地子已经上车，本应告别，父亲却又拣定座位，为儿子铺好大衣，即将分手，又担心儿子路上饥渴，决定去买桔子......”。

6、“.....作者并没有说出个爱字，也未道出句情语，但父亲那离别时的恋恋不舍之心清散文北京西苑出版社，。背影的魅力在与它结构的凝练精美，以此体现人性美。即人间最真贵，最持久的亲情。作者抓住瞬息的生活感受，以背影为线索，次提到背影。浅谈朱自清散文背影之处和闪光点，设身处地地为他们着想，如果做到这些，办法自然会出现。因为此时教师与学生没有了隔阂，教师是真正在关爱学生，了解理解他们......”。

7、“.....还反思道的探讨，进步明确了本文的感情基调，以独特的艺术风格真，形成了他散文的率真的特色，具体表现是讲真话写真情描绘实景，这些都反映了朱自清散文的人性美特点，也体现了朱自清散文的美学爱子之情淋漓尽致地表现了出来，使作品的抒情才能曲尽其妙，层层拓深。它使作品更具魅力，更摄心魄，收到了神奇的效果。第次背影体现离别之情。我走了到那边来信,我望着他走出去。他浅谈朱自清散文背影的人性美论文原稿致......”。

8、“.....父亲本已决定不去送我，且已嘱托与人，但踌躇再，还是亲自去送过江进站，他尽可放心离去，却又忙着照看行李，分担儿子的辛劳，亲的形象之所以那样清晰感人，是与背影这新颖独特的抒情角度的选择分不开的。正是这背影，次次在文中牵动起情感的弦索，朱自清认为，创作惟其悉出至诚，才能亲切有味。因而他在创作中，思念的复杂情绪，通过这些平凡的琐事将真挚的父子之情寓于其中......”。

9、“.....将人间亲情真情，真实的再现与读者，让所有做过儿子和父亲的人，产生共鸣。使情与事交融，委婉地抒发和赞美了人不舍之心和爱子之情淋漓尽致地表现了出来，使作品的抒情才能曲尽其妙，层层拓深。它使作品更具魅力，更摄心魄，收到了神奇的效果。第次背影，深深的思念之情。文章结尾以父亲来信为感情用平淡的笔致，叙述了对我的关心和照顾和我对父亲感情态度的变化。父亲本已决定不去送我，且已嘱托与人，但踌躇再......”。