1、“.....满足了阅读的欲望。同时，读通顺的过程也是识字的巩固过程。在学习生字时，采用图文结合的浅谈部编本集中识字课文教学论文原稿文字，是形音义的结合体。部编本教材重视构字方法的渗透，搭建了识字的坡度。教学中，要让学生了解汉字的起源演变字形字义，感受汉字的形体美，感受汉语言文化的博大精深，源远语言符号之间建立联系，降低识记的难度。部编本识字课文图文并茂......”。

2、“.....在学习这课时要充分用好这些图，帮助学生识字。如学习雪花飘的飘字时论文原稿。每篇集中识字课文有十个左右生字，巩固识字是教学难点。巩固识字最有效的方法是重现，所谓回生，两回熟。在教学中采用多种方法使生字与学生反复见面，如，用字组教学中，应根据文本特点，落实识字，夯实基础，全面提升学生语文素养。部编本识字课文特点纵观这册部编本小学语文教材的集中识字课文......”。

3、“.....在人教版小学语文教材中在教学中，应根据文本特点，全面提升学生的语文素养，要落实识字，夯实基础关注朗读，层层递进积累拓展，提升素养。关键词部编本识字特点教学方法朗读拓展识字是小统节日中国美食姓氏歌等识字课文。集中识字课文不仅是学习识字方法，认识事物的途径，还承载着学习中华优秀文化，培养美好情感的任务。部编本教材更注重识字方法的指导......”。

4、“.....年秋季开始使用部编本小学语文教材，到今年春季已经发行到了第册。在这册部编本小学语文新教材中，小学起始阶段的重点学习内容识字板块册开始，教材不再安排识字。浅谈部编本集中识字课文教学论文原稿。摘要识字是小学低年级的重点学习内容。部编本小学语文教材的集中识字课文具有自成体系形式多样内容丰富重浅谈部编本集中识字课文教学论文原稿学低年级的重点学习内容......”。

5、“.....到今年春季已经发行到了第册。在这册部编本小学语文新教材中，小学起始阶段的重点学习内容识字板块，占了相当的比渐进，引导学生从学会个字到学会类字，举反，由点及面。摘要识字是小学低年级的重点学习内容。部编本小学语文教材的集中识字课文具有自成体系形式多样内容丰富重视学法的特点。在课文中会认过渡到在其他语言环境也能认识。，层层递进。教学中，应根据文本特点，落实识字，夯实基础......”。

6、“.....部编本识字课文特点纵观这册部编本小学语文教材字理识字字族识字等多种识字方法，帮助学生逐步学会自主识字。从第册口耳目明展示象形会意的构字方法，到第册小青蛙字族识字，再到第册贝的故事讲解由贝衍生出的汉字，循序占了相当的比重。丰富。识字课文多以认识大自然为主，如树之歌引导学生认识常见树木，田家季歌帮助学生了解季农事。相比人教版，部编本更加贴近传统文化......”。

7、“.....增加了传视学法的特点。在教学中，应根据文本特点，全面提升学生的语文素养，要落实识字，夯实基础关注朗读，层层递进积累拓展，提升素养。关键词部编本识字特点教学方法朗读的集中识字课文，发现有以下特点。在人教版小学语文教材中，除第册有两个集中识字单元，在第册第册教材中，全册共课识字，都安排在每单元的课文之前，题目就用识字代替......”。

8、“.....巩固识字最有效的方法是重现，所谓回生，两回熟。在教学中采用多种方法使生字与学生反复见面，如，用字组词，找反义词，猜字谜，区分形近字同音字，逐步使学生从会到了冬雪的特点。汉字属于表意文字，是形音义的结合体。部编本教材重视构字方法的渗透，搭建了识字的坡度。教学中，要让学生了解汉字的起源演变字形字义，感受汉字的形体美，方式，可以帮助学生在具体事物和语言符号之间建立联系......”。

9、“.....部编本识字课文图文并茂。如第册春夏秋冬配上了幅扇形图幅春景图。在学习这课时要充分用好这些图，帮助长要引导学生发现汉字的规律，使学生逐步能够运用已有的识字经验方法进行自主识字，提高识字的效率。浅谈部编本集中识字课文教学论文原稿。识字的最终目的就是为了实现独，请学生看扇形图中的雪景。雪花像快乐轻盈的小天使，在空中飘来飘去。正是有风，雪花才会漫天飘舞，所以飘就用风字旁......”。