1、“.....请你也试着做回小发明家，把你想发明的玻璃用你喜欢的方式。请课后摘录些描写乡村田园生活的词句或诗歌。浅谈高年级拓展性作业的设计论文原稿。这样的拓展性作业不仅让学生在完成作业的过程中感受到了学习的乐趣，体验到了成功的喜悦，大大提高了语文教学的质量和效率，同时还培养了学生的探究意识，提高了学生的学习能力，可谓是，浅谈高年级拓展性作业的设计论文原稿饱，后进生吃不了的现象。要改变这种状况，教师就应针对不同语文能力的学生布置不同的作业，增加作业的层次性，使作业由易到难，由简到繁，螺旋上升，让每个层级的学生都有能力参与。教师要注意拓宽学生才能的施展面......”。

2、“.....也为后进生铺路，同时为各种特长的乐趣，体验到了成功的喜悦，大大提高了语文教学的质量和效率，同时还培养了学生的探究意识，提高了学生的学习能力，可谓是，举多得。追求创新性世纪更加注重的是培养创新型实用型和复合型的人才，这就要求我们教育工作者平常要更加关注对学生创新思维实践能力的培养，关注学生践中，主要从以下几个方面对小学高年级语文拓展性作业的设计进行了尝试。例如，学完新型玻璃课后，为了开展创新性训练，我布置了如下的作业除了课文中介绍的夹丝网防盜玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃外，请你也试着做回小发明家，把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写出来。摘要语文拓展性作业能激发学生的学习兴趣......”。

3、“.....从而优化语文学习环境。语文拓展性作业的设计要注重趣味性，追求创新性，讲究灵活性，增强实践性。关键词拓展性作业设计高年级义务教育语文课程标准指出语文是实践性很强的课程，应着重培养学学生实地调查家乡的土地身边的资源，说说它们是得到了保护还是遭到了破坏，写写自己的发现和感受。生活处处有语文，教师要教会学生做生活的有心人。总之，巧妙设计语文拓展性作业，不仅激发了学生对作业的浓厚兴趣，使学生能积极作业乐于作业善于作业，增强了学习的自信心，提高网询问长者等途径获得相关的资料，帮助他们理解课文内容，扩大知识面。浅谈高年级拓展性作业的设计论文原稿......”。

4、“.....优秀的学生可以做难度较大的练习。但是，学生又具有好胜的心理，有的学生往往会知难而进，在自己的最近发展区跳跳重智力，培养了学生的创新精神，促进了学生综合能力的发展。因此，我们教师要树立大语文教学观，巧妙地为学生设计语文拓展性作业，使学生的个性得到张扬，使学生的人格得到尊重，使学生的情感得到抒发，使学生的生命得到发展篇课文学完后，可让学生在头脑中想象画面，再把这前，教师布置学生课前去搜集些有关家乡土地河流森林的资料。教学中，在学生理解了这片土地为什么是神圣的以后，教师引导学生对搜集的资料进行讨论，从而得到启发，树立环保意识。教学完成后，为了进步让学生走进生活，教师还让学生实地调查家乡的土地身边的资源......”。

5、“.....而且提高了学生的各种能力，发展了学生的多重智力，培养了学生的创新精神，促进了学生综合能力的发展。因此，我们教师要树立大语文教学观，巧妙地为学生设计语文拓展性作业，使学生的个性得到张扬，使学生的人格得到尊重，使学生的情感得到抒发，使学生的生命得到发展中增长知识，增长才干。例如，教学这片土地是神圣的课前，教师布置学生课前去搜集些有关家乡土地河流森林的资料。教学中，在学生理解了这片土地为什么是神圣的以后，教师引导学生对搜集的资料进行讨论，从而得到启发，树立环保意识。教学完成后，为了进步让学生走进生活，教师还设计进行了尝试......”。

6、“.....优秀的学生可以做难度较大的练习。但是，学生又具有好胜的心理，有的学生往往会知难而进，在自己的最近发展区跳跳，从而摘到果子，享受到成功的喜悦。增强实践性陶行知从而摘到果子，享受到成功的喜悦。增强实践性陶行知曾说生活即教育。生活处处皆学问，社会处处皆语文，哪里有生活，哪里就有运用语文的天地。因此，教师设计的作业要联系生活实际，并要与学生的语文实践活动相结合，通过语文实践提高学生理解语文和运用语文的能力，让他们在活动个画面画下来。如教学老舍的草原这篇优美的课文，学完后可以让学生在头脑中想象草原美丽的画面，回家后通过图画再现草原美景，从而加深学生对课文内容的理解......”。

7、“.....以及松鼠鲸等知识性较强的课文时，可以让学生通过去图书馆保护还是遭到了破坏，写写自己的发现和感受。生活处处有语文，教师要教会学生做生活的有心人。总之，巧妙设计语文拓展性作业，不仅激发了学生对作业的浓厚兴趣，使学生能积极作业乐于作业善于作业，增强了学习的自信心，提高了学习效率，而且提高了学生的各种能力，发展了学生的说生活即教育。生活处处皆学问，社会处处皆语文，哪里有生活，哪里就有运用语文的天地。因此，教师设计的作业要联系生活实际，并要与学生的语文实践活动相结合，通过语文实践提高学生理解语文和运用语文的能力，让他们在活动中增长知识，增长才干。例如......”。

8、“.....传统的语文作业，简单划，缺乏情趣，学生常感到枯燥无味。而拓展性作业，强调了学生的实践操作，培养了学生的创新精神和灵活运用知识的能力，拓宽了学生的作业渠道，从而优化了语文学习环境。本人在这几年的教学实践中，主要从以下几个方面对小学高年级语文拓展性作业出来。再如，学完只有个地球以后，我设计了以下作业让学生自主去选择设计条保护环境，珍惜资源的广告语。画幅保护地球的宣传画。假如你是片树林或道小溪块矿石你想对人类说什么写份保护环境的倡议书。出份保护地球的手抄报。摘要语文拓展性作业能激发学生的学习兴趣，培养学生多得......”。

9、“.....这就要求我们教育工作者平常要更加关注对学生创新思维实践能力的培养，关注学生全面素养的提高。小学生的创新性学习最重要的是创新意识创新能力创新习惯的培养。为了激活学生的创新意识，点燃学生创新的火花，的学生提供才能施展的机会。教师还可以开设作业超市，让学生根据自己的实际去选择。如教完年级下册古诗词首中清平乐村居后，我是这样设计作业的抄写课文中的生字新词。用自己的话写写诗歌的意思。清平乐村居词描写了家口在乡村悠然自得的生活情态，表现了作者对田园生活的向面素养的提高。小学生的创新性学习最重要的是创新意识创新能力创新习惯的培养。为了激活学生的创新意识，点燃学生创新的火花......”。