1、“.....从小培养学生的阅读理解能力，使其养成良才智，郗良霞小学英语阅读教學中存在的问题及对策探究科学咨询，。浅谈小学英语阅读教学策略论文原稿。针对小学英语教师在教学理念上的不足，教师要及时更新自身的教学理念，与时俱进，通过随着教育改革的大力发展，传统的教学方式已经不适用于如今的小学英语阅浅谈小学英语阅读教学策略论文原稿，这种句型为主，所以教师可以将学生分成几个小组，让学生结合自己昨天做过的事情，利用这种句型自己造句，这样不仅让学生能掌握这种句型，还能提高学生的口语能力，也促进了师生关系，打造了高效的阅读课堂......”。

2、“.....教师能提高自身的教学水平，也能拉进师生的距离，有利于教师创建和谐的小学英语阅读课堂学生能在教师引导的生活化教学过程中，以自身生活体验为依据，以听说读写为手段，锻炼自身的口语能力组织能力表达能力，通过生动的课堂演绎形式，还可以培养学生的带领学生读文章，了解自我介绍的基本流程，再让学生自由讨论，利用的这种简单句型，让学生造句，并且互相进行自我介绍，在自我介绍中加深对本章内容的理解，也在无形中提高小学英语阅读课堂的教学效果。针对小学英语教师。学生从小就生活在汉语的氛围中，在学习中文的时候，从小就阅读大量汉语课外书籍......”。

3、“.....所以中文阅读显得轻松。但是英语作为第门语言，学生没有在良好的语言环境下受到熏陶，阅读英语大都在课本上，通过课本出现的材料学习英语，基本上样不仅有利于创建高效的课堂，也能让学生尽快融入到英语课堂中来，而且对于这种新颖的教学方法，学生也能更容易接受，从而也能加快学生吸收知识的速度，有利于学生更好地学习英语。浅谈小学英语阅读教学策略论文原稿。满堂灌，常常过于注重词汇与语法教学，缺乏学小就阅读大量汉语课外书籍，平时生活中也有大量的汉语语言刺激，所以中文阅读显得轻松。但是英语作为第门语言，学生没有在良好的语言环境下受到熏陶......”。

4、“.....通过课本出现的材料学习英语，基本上没有涉猎课外阅读材料，因此，未能拓展课外阅读知识，造句型，还能提高学生的口语能力，也促进了师生关系，打造了高效的阅读课堂。结论小学英语阅读在小学英语教学中占据着重要地位，所以小学教师要改善小学英语阅读教学的现状，在阅读的基础上，对学生更好地教学，让学生不仅能掌握丰富的理论知识，还要能灵活应用英语与他以听说读写为手段，锻炼自身的口语能力组织能力表达能力，通过生动的课堂演绎形式，还可以培养学生的创新能力。例如，广州教科版的小学英语年级上册，这篇文章主要讲的是儿童节那天的经历......”。

5、“.....教师在上课过程中，过于关注阅读材料出现的语言点，如重点讲解阅读材料中出现的新单词不厌其烦地逐句分析语法和中文意思在问答式的教学过程中进行阅读教学。在重复低效的讲授过后，学生获得了对文章的初步理解，忽略了对学生学法的指导，使学生感受不到阅读的乐得了对文章的初步理解，忽略了对学生学法的指导，使学生感受不到阅读的乐趣。小学英语阅读教学策略针对小学英语教师在教学方法上的不足，教师可以通过多媒体等多种方式来激发学生的学习兴趣，利用多媒体播放音乐和音频吸引学生的注意力，让学生尽快地进入学习的状态在自我介绍中加深对本章内容的理解......”。

6、“.....针对小学英语教师在教学过程中的不足，小学英语教师在阅读教学中，要重视联系生活实际组织开展教学的作用。在讲授抽象不客观的理论知识的时候，教师可以引导学生联系生活实际来理解，了学生在英语阅读时有难度。满堂灌，常常过于注重词汇与语法教学，缺乏学法指导。教师在上课过程中，过于关注阅读材料出现的语言点，如重点讲解阅读材料中出现的新单词不厌其烦地逐句分析语法和中文意思在问答式的教学过程中进行阅读教学。在重复低效的讲授过后，学生对话，这样才是阅读的最终目标，从而促进学生全面发展。参考文献戚琳......”。

7、“.....郗良霞小学英语阅读教學中存在的问题及对策探究科学咨询，。浅谈小学英语阅读教学策略论文原稿。学生从小就生活在汉语的氛围中，在学习中文的时候，去式来向他人描述儿童节天的活动，并且本单元的内容都是和生活实际息息相关的，主要是以这种句型为主，所以教师可以将学生分成几个小组，让学生结合自己昨天做过的事情，利用这种句型自己造句，这样不仅让学生能掌握这而获得直观形象的感知体验，深入体会文章的深层含义，从而在阅读中有所收获。在结合学生实际生活进行教学的过程中，教师能提高自身的教学水平，也能拉进师生的距离......”。

8、“.....以自身生活体验为依据浅谈小学英语阅读教学策略论文原稿这单元中，主要都是自我介绍，除了让学生能做简单的自我介绍以外，还要和同伴互相交流，所以教师可以先带领学生读文章，了解自我介绍的基本流程，再让学生自由讨论，利用的这种简单句型，让学生造句，并且互相进行自我介的英语阅读习惯，获得定的阅读技巧，从而为其终身学习打下扎实的基础。针对小学英语教师在教学理念上的不足，教师要及时更新自身的教学理念，与时俱进，通过随着教育改革的大力发展，传统的教学方式已经不适用于如今的小学英语阅读教学了，所以教师转换教学理念，不断读教学了，所以教师转换教学理念......”。

9、“.....这样才能打造高效的小学英语阅读课堂。小学英语教师要转换教学理念，不仅要扩宽学生的知识面，还要创建良好的师生关系，在课堂中提高学生的实践能力，培养学生的创新能力。关键词存在问题阅读兴趣阅读策学中占据着重要地位，所以小学教师要改善小学英语阅读教学的现状，在阅读的基础上，对学生更好地教学，让学生不仅能掌握丰富的理论知识，还要能灵活应用英语与他人对话，这样才是阅读的最终目标，从而促进学生全面发展。参考文献戚琳，赵慧君小学英语阅读教学策略探究新能力。例如，广州教科版的小学英语年级上册，这篇文章主要讲的是儿童节那天的经历......”。