1、“.....学生的成绩基础较差。在这几百人中绩有了明显的提高，行为有了很大的改变，成为班级男生中的佼佼者。关键词学困生尊重爱意我们的学校是普通的农村小学，学生的成绩基础较差。在这几百人中，大多数是非常普通的农村孩子。有部分学生，由于种种原因，对学习毫无兴趣，成为大家眼中的学困浅谈对学困生的转化论文原稿走到被抛弃的边缘，我看在眼里，急在心里，为了挽救这个调皮的学生，我经常找他谈心，问他有什么需要帮助，不断地给他传递爱意。这个学期开学，他书包里面什么都没有装就来到学校上课，班里学生告诉我之后，我找他了解情况......”。

2、“.....为了寻求时的心理满足，达到暂时的心理平衡，他会设法从另个方面表现自己。由此产生的系列的捣蛋行为其实都是想引起其他人的关注，我们要用爱心去温暖，用耐心去呵护他的人格，听见他的心声，激勵他不断进步。例如，班上有个调皮捣蛋的同学叶的正面行为。尊重人格，传递爱意学困生在人前缺乏自信心，怕老师，对老师敬而远之，怕学习，对学习总是望而却步在同学面前，总觉得低人等，自卑。他们是影响班级整体发展的主要因素，是班级工作的重中之重，要想转化学困生，就要给予他们更多的关注，和降低门槛，提供平台教师是学生的引路人，也是学生的好朋友......”。

3、“.....采取些照顾个人特点教育措施，以便着手进行帮扶。与优生比，我们老师要更加尊重学困生的人格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去温暖关怀他们。在学习生活化后进生的方法研究中国校外教育，吕晓平后进生的谱系影响我国教育改革的重要因素东北师范大学，。在学习的过程中，提高他们的学习兴趣。如不想做作业的，作业没有全部完成的，老师也不能说消极的话，如果你写上继续努力，有进步。学生看了会更有信心会，多为他们安排定的事情，教师要尽量满足他们，让他们在参与中体验成功，享受些成功的喜悦。比如，让他们擦黑板，让他们帮老师收发作业，检查作业汇报作业情况等......”。

4、“.....培养积极情绪和情感，促动个人产生新的正面行为。在学习的过程课。期中测试后，发现他成绩大有进步，我又找他谈心，叫他向班里品学兼优的学生学习，并许诺他，如果各方面有进步要请他吃好吃的。经过我不懈的努力，本学期，他的成绩有了明显的提高，行为有了很大的改变，成为班级男生中的佼佼者。降低门槛，提供平台教暖。他上课总是迟到，而且经常没有完成作业，成绩差，行为叛逆，与同学磨擦不断，不是动手打这个，就是动嘴骂那个，还经常顶撞老师，让所有老师都感到头疼。学生已经走到被抛弃的边缘，我看在眼里，急在心里，为了挽救这个调皮的学生，我经常找他谈心......”。

5、“.....更好地克服毛病，认真完成老师布置的作业，会更积极地听从老师的安排。持续跟进，他定会收获进步的，再给他做辅导，他就会觉得学习不是件很难的事情。上课就再也不会走神，不做小动作了，也会认真做作业，去争取更大进步。浅谈对学困生的转化论文原稿，他就会觉得学习不是件很难的事情。上课就再也不会走神，不做小动作了，也会认真做作业，去争取更大进步。总之，学困生的转化不可能朝夕就能成功的，要持之以恒。十年树木，百年树人。教师的满腔热情，因材施教，定会有所收获。参考文献王秀环小学班主任们逐渐变得阳光自信，在发展中不断提升自己。面对些调皮的学生时......”。

6、“.....科学引导他们。父母的疏忽管教，经常处在缺爱的环境氛围中，在班里抬不起头，心里失去平衡。为了寻求时的心理满足，达到暂时的心理平衡，他会设法从另个方面表现自己。由中，提高他们的学习兴趣。如不想做作业的，作业没有全部完成的，老师也不能说消极的话，如果你写上继续努力，有进步。学生看了会更有信心，更好地克服毛病，认真完成老师布置的作业，会更积极地听从老师的安排。持续跟进，他定会收获进步的，再给他做辅导师是学生的引路人，也是学生的好朋友，帮助学生找出学习困难的原因，采取些照顾个人特点教育措施，以便着手进行帮扶。与优生比，我们老师要更加尊重学困生的人格......”。

7、“.....体谅他们的难处，要用爱去温暖关怀他们。在学习生活中应多给予学困生表现他有什么需要帮助，不断地给他传递爱意。这个学期开学，他书包里面什么都没有装就来到学校上课，班里学生告诉我之后，我找他了解情况，他非常难过地告诉我他的父亲没有钱给他买学习用品，我马上给他十元钱，叫他去买，并让他买好后拿给我检查，确保他安心产生的系列的捣蛋行为其实都是想引起其他人的关注，我们要用爱心去温暖，用耐心去呵护他的人格，听见他的心声，激勵他不断进步。例如，班上有个调皮捣蛋的同学叶，他父母离异，随生病的父亲起生活。父亲没有精力照顾他的饮食起居......”。

8、“.....对学习总是望而却步在同学面前，总觉得低人等，自卑。他们是影响班级整体发展的主要因素，是班级工作的重中之重，要想转化学困生，就要给予他们更多的关注，和其他学生样享受平等待遇。相信他们，让他们感受到班级大家庭的温暖老师的尊重。慢慢地，他，大多数是非常普通的农村孩子。有部分学生，由于种种原因，对学习毫无兴趣，成为大家眼中的学困生。学困生群体始终是班级管理的难点，也是挑战。学困生是班级成员的部分，人数虽少，但对班级整体素质的提升是大阻力。面对这个个具有独立人格的学生个体，生。学困生群体始终是班级管理的难点，也是挑战......”。

9、“.....人数虽少，但对班级整体素质的提升是大阻力。面对这个个具有独立人格的学生个体，班主任工作应当遵循教育教学规律和因材施教原则，及时发现闪光点，正面引导，逐步培养他们的学习有钱给他买学习用品，我马上给他十元钱，叫他去买，并让他买好后拿给我检查，确保他安心上课。期中测试后，发现他成绩大有进步，我又找他谈心，叫他向班里品学兼优的学生学习，并许诺他，如果各方面有进步要请他吃好吃的。经过我不懈的努力，本学期，他的他父母离异，随生病的父亲起生活。父亲没有精力照顾他的饮食起居，导致他得不到家庭的温暖。他上课总是迟到，而且经常没有完成作业，成绩差，行为叛逆......”。