1、“.....我们有责任有义务，也应该具备相应的能力去帮助后进生，使他们也能和其他学生样健康快乐地成长。那么，如何才能做好这些后进生的转化工作呢下面笔迟开的花定会绽放得绚丽多彩。参考文献郭礼龙班主任要讲究与学生通心师道教研，张体山，王海珍浅谈后进生转化工作初探中国科教创新导刊，责任编辑罗燕燕。浅谈小学后进生的转化论文原稿。在那次的元旦文艺汇演中，她表演的电子琴自弹自唱每当走过老师窗前荣获全校等奖。笔者及时表扬浅谈小学后进生的转化论文原稿需要，从前往后排，每周交换组与组的位臵，这样就不存在谁固定坐边边角角之说了。上课时，笔者也会尽量将目光在后进生身上多停留，多给他们回答问题的机会，让他们充分感受到教师是关心和尊重他们的......”。

2、“.....精诚所至，金石为开。笔者相信，作为教师，只要我们在思想上不放弃心后进生往往比较自卑，误认为教师同学看不起他们。如果教师能正确理解和尊重后進生，建立牢固的感情纽带，他们就能感觉到大集体的温暖，教师也能与他们畅通无阻地沟通思想，这样他们就会产生求知与进步的欲望。笔者在带班时会极力维护学生的自尊，从不在全班同学面前批评后进生，而是在后进生，父母不在身边的他，平时就饥顿饱顿的。自那之后，笔者每天都会询问他的饥寒饱暖，并抽空叫他到办公室辅导他完成作业，让他时时处处感受到笔者对他的关注。慢慢地，他与笔者的心近了，每次和笔者对视时的眼神都透着喜悦的光芒。他变得遵规守纪，学习也进步很大。看着他的变化，笔者内心感到非爱就是不放弃每个学生......”。

3、“.....在平时的学习生活中，笔者倾注了更多的爱给他。积极去挖掘他身上的闪光点，从他的心灵深处去关爱他。天冷了，提醒他多穿点衣服，有时看见他衣服没穿好或红领巾没戴正，笔者会很自然地及时帮他抚平弄好。有次大课间做操时，笔者因为笔者深知赞扬学生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹高明。浅谈小学后进生的转化论文原稿。如，笔者班有个新转学的学生小辉，其父母长期外出打工，属于典型的留守儿童。由于以前没有养成良好的学习习惯，上课不专心听讲，纪律自由散漫，要么影响别人学习，没有点点学习的兴趣要么下他到办公室辅导他完成作业，让他时时处处感受到笔者对他的关注。慢慢地，他与笔者的心近了，每次和笔者对视时的眼神都透着喜悦的光芒......”。

4、“.....学习也进步很大。看着他的变化，笔者内心感到非常欣慰。如，笔者班有个新转学的学生小辉，其父母长期外出打工，属于典型的留守儿童。由于以者倾注了更多的爱给他。积极去挖掘他身上的闪光点，从他的心灵深处去关爱他。天冷了，提醒他多穿点衣服，有时看见他衣服没穿好或红领巾没戴正，笔者会很自然地及时帮他抚平弄好。有次大课间做操时，笔者发现他脸色苍白直冒冷汗，于是上前了解情况，原来他由于早上没吃早餐引起低血糖造成的，笔放弃后进生，只要我们对后进生拥有颗仁爱之心宽容之心和欣赏之心，以火热的情感去温暖他们，以更大的向心力去吸引他们，就会获得转化的最佳效果。这是项艰巨而长期的工作，需要我们不断积极地探索......”。

5、“.....后进生这浅谈小学后进生的转化论文原稿课后追逐打闹动手动脚，经常在班上惹事生非每天都有学生向笔者告状。于是，笔者经常把他叫到办公室谈话，对他进行思想教育，每次谈话过后，他都表示会积极改正，每次都只是口头上答应会改正，始终没有付诸实际行动，真是承认，坚决不改。他的父母对小辉似乎也无可奈何，甚至有些放应会改正，始终没有付诸实际行动，真是承认，坚决不改。他的父母对小辉似乎也无可奈何，甚至有些放弃。善于挖掘后进生身上的闪光点，激励其进步俗话说人无完人，金无足赤。每个后进生都有自己的闪光点，只是我们缺少发现而已。在平时的教育工作中，笔者非常注重发展后进生的积极因素，进生出现这样或那样的问题时......”。

6、“.....采取多表扬少批评的方式，把批评巧妙变为交流提醒与友情提示。在平常工作中，笔者也注重处处维护后进生的自尊心，比如，在调整学生的座位时，不会有意把后进生甩到教室的最后面或边边角角的座位上，而是根据大部分学生的身高和学习小前没有养成良好的学习习惯，上课不专心听讲，纪律自由散漫，要么影响别人学习，没有点点学习的兴趣要么下课后追逐打闹动手动脚，经常在班上惹事生非每天都有学生向笔者告状。于是，笔者经常把他叫到办公室谈话，对他进行思想教育，每次谈话过后，他都表示会积极改正，每次都只是口头上答者马上把他带到办公室，冲了杯热的葡萄糖水让他喝下，很快缓解了他不舒服的症状。他当时就表示非常感谢笔者。后来，笔者再进步走进他，时不时地与他聊天......”。

7、“.....父母不在身边的他，平时就饥顿饱顿的。自那之后，笔者每天都会询问他的饥寒饱暖，并抽空叫朵朵迟开的花定会绽放得绚丽多彩。参考文献郭礼龙班主任要讲究与学生通心师道教研，张体山，王海珍浅谈后进生转化工作初探中国科教创新导刊，责任编辑罗燕燕。浅谈小学后进生的转化论文原稿。爱就是不放弃每个学生。多年的师爱教育观指引着笔者放弃这个念头。在平时的学习生活中，笔组的需要，从前往后排，每周交换组与组的位臵，这样就不存在谁固定坐边边角角之说了。上课时，笔者也会尽量将目光在后进生身上多停留，多给他们回答问题的机会，让他们充分感受到教师是关心和尊重他们的，从而增强他们学习的信心。精诚所至，金石为开。笔者相信，作为教师......”。

8、“.....误认为教师同学看不起他们。如果教师能正确理解和尊重后進生，建立牢固的感情纽带，他们就能感觉到大集体的温暖，教师也能与他们畅通无阻地沟通思想，这样他们就会产生求知与进步的欲望。笔者在带班时会极力维护学生的自尊，从不在全班同学面前批评后进生，而是在后者谈谈自己在这方面的体会。在那次的元旦文艺汇演中，她表演的电子琴自弹自唱每当走过老师窗前荣获全校等奖。笔者及时表扬了她并鼓励她凡事都要尽自己最大的努力去争取，努力争取了就会有好成绩，学习亦如此。她很开心，自那以后，她上课时能认真地听教师讲课，作业也能按时完成，学习成绩自然了她并鼓励她凡事都要尽自己最大的努力去争取......”。

9、“.....学习亦如此。她很开心，自那以后，她上课时能认真地听教师讲课，作业也能按时完成，学习成绩自然渐渐赶了上去。关键词小学班主任工作转化后进生后进生在每个班级中都存在，后进生在班级中的种种表现欠佳会影响到良好后进生，只要我们对后进生拥有颗仁爱之心宽容之心和欣赏之心，以火热的情感去温暖他们，以更大的向心力去吸引他们，就会获得转化的最佳效果。这是项艰巨而长期的工作，需要我们不断积极地探索，需要我们深入了解弄清后进生的行为习惯以及后进的原因，从而确定行之有效的教育对策，后进生这朵朵出现这样或那样的问题时，单独把他们叫到操场或校园角，采取多表扬少批评的方式，把批评巧妙变为交流提醒与友情提示。在平常工作中，笔者也注重处处维护后进生的自尊心，比如......”。