1、“.....然而，当前计算机汉字输入技术的迅速发展，小学生良好的书写习惯培养策略浅谈论文原稿整理归纳和准确记忆生字呢笔者鼓励班里学生设立声旁结构本，发现同类声旁生字，就摘抄积累在同页中，如，延这个声旁结构，学生在学习的过程中就能整理出筵蜒旁的字，大多与植物木材有关，如，桂花森林屋檐又如氵，与水或流体有关，如，洪水西湖泥土滴落等......”。

2、“.....汉语拼音文字的热爱和继承弘扬祖国文化的责任感。以下是笔者在教学班进行的系列书写习惯培养策略探索。偏旁部首间架结构，字词典与归纳字音的方法近似，笔者鼓励学生在因此，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，深入开展小学书法教育显得尤为重要。笔者认为，必须让学生在书法艺术的实践中充分理解领悟其中丰富的文化内涵在达成外......”。

3、“.....笔画松散，笔顺错乱，无章法可循。语文教师偏重对学生进行语言文字的理解和表达能力的提高，忽视了学生的写字能力。学生只，从而导致部分学生书写不规范随意等系列问题的出现。小学生良好的书写习惯培养策略浅谈论文原稿。笔者所在教学班级属于小学高年级。学生在预习教材的过程迅速发展，严重地冲击着书法这传统的艺术瑰宝。此外......”。

4、“.....笔画松散，笔顺错乱，无章法可循。语文教师偏重对学生进行语言文字的理解理解领悟其中丰富的文化内涵在达成规范端正整洁书写的基础上积极倡导学生艺术个性的形成与张扬在注重书法实用价值和艺术价值的同时，使学生初步具备书写欣小学生良好的书写习惯培养策略浅谈论文原稿求作业完成的速度而无暇顾及书写的质量，错别字较多......”。

5、“.....忽视对字的美观规范的评价，从而导致部分学生书写不规范随意等系列问题的出书法课时间前半节课进行本周预习课文的生字梳理，后半节课开展书法艺术鉴赏。然而，当前计算机汉字输入技术的迅速发展，严重地冲击着书法这传统的艺术瑰宝。此构本。在现代汉语中，每个形旁，都有其独具代表的含义。学生在整理形旁的过程中，就会发现木字旁的字......”。

6、“.....如，桂花森林屋檐又如氵，与水或中有充分的识字自学能力，但在写字的过程中，因为缺乏构字意识，所以，书写笔顺混乱形近字错乱等问题层出不穷。因此，笔者在班里设臵了每周次书法课，合理安排和表达能力的提高，忽视了学生的写字能力。学生只求作业完成的速度而无暇顾及书写的质量，错别字较多。教师批改也只注重字写得对错......”。

7、“.....培养他们对祖国语言文字的热爱和继承弘扬祖国文化的责任感。以下是笔者在教学班进行的系列书写习惯培养策略探索。然而，当前计算机汉字输入技术的流体有关，如，洪水西湖泥土滴落等。因此，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，深入开展小学书法教育显得尤为重要。笔者认为......”。

8、“.....偏旁部首间架结构，字词典与归纳字音的方法近似，笔者鼓励学生在学习生字过程中整理声旁和整理形旁两架马车齐头并进，设立形旁结读，要求学生能直呼音节即可。那么，如何系统去整理归纳和准确记忆生字呢笔者鼓励班里学生设立声旁结构本，发现同类声旁生字，就摘抄积累在同页中，如，延这重地冲击着书法的发展与传承......”。

9、“.....于是，培养小学生良好的书写习惯成为教师不得不正视的问题。基于当前系列的书写问题，笔綖烻狿诞等，与延相对比记忆的是廷这个声旁结构，学生在学习过程中就能整理出挺庭艇霆蜓等。摘要书法艺术是中华民族优秀的传统文化之，是世代积淀的民族瑰宝。汉语拼音是学生学习语文和语文实践毕生受用的工具，对于小学高年级学生来说......”。