1、“.....摘要随着素质教育的不断推进，德育地位逐渐提升，德育已经成为教学体系中不可分割的教学行针对性的思想教育政治教育和道德教育。基础教育阶段班主任德育工作中存在的主要问题缺乏激励策略班主任在进行德育活动的时候，要扮演组织者与引导者。因此，在整个德育活动开设期间，就要让学生积极主动地开展各项学习，通过德育知识的完善，能遵守有关德育的相关要求中小学素质教育背景下班主任德育工作创新策略浅谈论文原稿时代的青少年学生德智体美劳全面发展。进步看，对于少年学生来说，世界观尚未完全形成，尤其是对于外在思想意识冲击下的辨识和抵抗，意志力很薄弱。即便在文化课的学校期间......”。

2、“.....可是在接收德育过程中，同样也会不可避免地受每位想要参与到德育活动中的教师应积极考虑的问题。摘要随着素质教育的不断推进，德育地位逐渐提升，德育已经成为教学体系中不可分割的教学内容。身为名新时代的人民教师，除了要关注学生的知识學习外，还要考虑学生的思想道德，紧抓学生的德育素养，真正意义上实现全面进学生的思维能力，帮助学生认清现实，找出问题，寻得最佳的解决问题手段，促进德育的真实水平。中小学素质教育背景下班主任德育工作创新策略浅谈论文原稿。鉴于此，本文结合教育经验与工作总结，针对班主任在班级德育工作中常见的问题，提出些看法......”。

3、“.....他们在现代社会的生活下更容易接受些新鲜的事物，自身的价值观也会随之发生变化。班主任要认清现实，能够打破传统教学观念的束缚，紧跟潮流来提升自身的专业素养。比如，班主任要从根本上去了解学生，加强对学生的观察得以身作则，为学生树立个良好的学习榜样，充分强化学生的综合品质。以先进的观念开展德育工作班主任在学生眼中大多数都是比较严厉的形象，对学生的学习十分严格，这也让很多学生对班主任产生畏惧心理。看似这种方式十分有助于管理学生，让班级管理变得井井有条，其实却换位思考，将自己代入到学生的身份中去分析，尤其是师生发生矛盾以及意见不和的情况下，首先要做到从自己身上找原因，而不是果断地否决学生......”。

4、“.....以此来得出最佳的教学方式，拉近师生之间的距离。班主任要包容学生体贴学生，对每个实在实践中，充分促进学生的综合品质。班主任要懂得以身作则，为学生树立个良好的学习榜样，充分强化学生的综合品质。以先进的观念开展德育工作班主任在学生眼中大多数都是比较严厉的形象，对学生的学习十分严格，这也让很多学生对班主任产生畏惧心理。看似这种方式十分渗透德育。班主任要考虑到学生的方方面面，能够充分促进学生的思维能力，帮助学生认清现实，找出问题，寻得最佳的解决问题手段，促进德育的真实水平。中小学素质教育背景下班主任德育工作创新策略浅谈论文原稿......”。

5、“.....班主任要立足新时代来明确教育观念，更新自身的教学理念，对德育进行良好的改善。要善于打造良好的师生关系，和谐的师生关系更有助于提升学生对教师的信任，成为学生真正意义上的良师益友。中小学素质教育背景下班主任德育工作创新策略浅谈论文原稿保障德育的科学性。从毛泽东思想邓小平理论等各种思想理论作为根本来创新德育的内容。要考虑当前信息化时代下，学生过分沉迷网络世界，忽略了日常学习和生活。根据实际情况结合多样化的教学形式开展德育工作，将德育工作落实在实践中，充分促进学生的综合品质。班主任要......”。

6、“.....增强创造性的德育能力如今的学生与以往的学生不同，他们在现代社会的生活下更容易接受些新鲜的事物，自身的价值观也会随之发生变化。班主任要认清现实，能够打破传统教学观念的束缚，紧跟潮流来提升自身的专业素学生进行良好的教育指导，在公平公正的教育指导下，保障学生的身心健康发展。德育管理制度避免流于形式德育管理需要得到全面貫彻落实，这是衡量德育工作的个重要标准。班主任德育工作的创新对策德育工作的创新需要从教育形式教育内容等环节入手，要有定理论依据作为基础助于管理学生，让班级管理变得井井有条，其实却在无形中疏远了学生。班主任要立足新时代来明确教育观念，更新自身的教学理念，对德育进行良好的改善......”。

7、“.....和谐的师生关系更有助于提升学生对教师的信任，成为学生真正意义上的良师益友。班主任要懂式教育内容等环节入手，要有定理论依据作为基础，保障德育的科学性。从毛泽东思想邓小平理论等各种思想理论作为根本来创新德育的内容。要考虑当前信息化时代下，学生过分沉迷网络世界，忽略了日常学习和生活。根据实际情况结合多样化的教学形式开展德育工作，将德育工作。比如，班主任要从根本上去了解学生，加强对学生的观察和认识，在良好的观察能力下了解学生的身心特点。由此能够对学生的些思想行为进行预判，更好地将些不好的行为思想扼杀在摇篮中。在德育开展时还要考虑最佳的教育时期，提高教育的全面性和针对性......”。

8、“.....关键词中小学素质教育德育工作班主任人们的生活节奏正在与时代发展同步，由于经济和科技的发展，对人们的生活和学习提出更高的要求。因此，在基础教育阶段，随着班主任的德育工作方针和政策的提出，关于提升学生的学习实效性，充分展现出教学育人的教育本容。身为名新时代的人民教师，除了要关注学生的知识學习外，还要考虑学生的思想道德，紧抓学生的德育素养，真正意义上实现全面人才的培养。因此，在德育过程中，教师要立足立德树人的教学理念，从中小学素质教育背景中出发，深化班主任的德育工作。用界内的评价来形容，。为让学生对德育有着良好的认知......”。

9、“.....给学生提供良好的学习机会。但目前我国德育开设的过程中，还没能形成完整的激励策略，究其原因有如下几方面内容第，德育活动开设期间激励政策不够明显第，德育开设中记录不够完善第，德育活动开设期诸多内外因素影响。所以，目前国内绝大部分中小学已经基本形成了对德育工作重要地位的认识。不过，依然存在很多问题和实践推进中的矛盾。笔者认为，德育应当以学校作为渠道和载体，并以道德教育作为基础与核心。结合学生的特点，围绕着专业学科知识的学习教育等，对学生人才的培养。因此，在德育过程中，教师要立足立德树人的教学理念，从中小学素质教育背景中出发，深化班主任的德育工作。用界内的评价来形容......”。