1、“.....易错点进行简明扼要的阐述。由于微课教学时间短，内容精简，主题突出，在课前预习，能帮助学生提前感知新课的重难点在课中，有助于教学讲解演示，让学生更直观地理解相关内浅谈微课在小学英语教学中的实施论文原稿获取知识的途径也层出不穷。教师的教学模式也顺应着变化，由原来的支粉笔本教科书演变到现在的多媒体教学，从原来的课堂教学延伸到课堂之外，这种移动式的课堂学习模式，就是微课所引领的效果。什么是微课呢高学习的效率......”。

2、“.....不预则废。可见，预习的重要性。在传统的预习中，中上层的学生基本能按照教师的要求进行简单的预习与感知。但是，中下层的学生由于自身学习能力较为薄弱，往制作好复习的重难点和相应的习题，开展移动式的课堂模式，让学生在家利用手机，电脑或进行针对性的复习巩固。能力不足的学生可以通过反复观看视频来弥补课上的遗漏并解疑。如，在教学形容词性的物主代微课有助于知识的巩固课后巩固是个知识积累的过程。于小学生而言......”。

3、“.....由于每个学生的基础不，学习能力不同，因此对知识的理解也参差不齐。课堂上，教师无法顾及所有学生的究年区域优质教育资源的整合研究研讨会论文集，。比如，在教学人教版年级英语时，笔者会提前利用微课，设臵问题我们应该怎么询问他生强化记忆。学生通过观看视频，了解两者的区别，教师再通过针对性的练习检查学生观看微课的效果，以此提高学习的效率。比如，在教学人教版年级英语及时弥补，通过及时复习可以防止急速遗忘。传统的复习......”。

4、“.....现在，教师可以利用微课，提前制作好复习的重难点和相应的习题，开展移动式的课堂模式，让学生在家利用手机，电脑或进新知识吸收不好，学习兴趣不浓厚。而微课的介入，正好解决了这难题浅谈微课在小学英语教学中的实施论文原稿。微课有助于知识的巩固课后巩固是个知识积累的过程。于小学生而言，教师的课堂讲授是获取知识浅谈微课在小学英语教学中的实施论文原稿的爱好表达的时候要注意什么让学生在任务的驱动下看视频，各抒己见，总结知识点......”。

5、“.....也能简单明了地突破难点，从而达到教学效果浅谈微课在小学英语教学中的实施论文原稿突破难点，从而达到教学效果。参考文献陈爱萍谈提高小学高段英语预习有效性的策略小学教学参考，罗解芳农村小学英语教学中有效创设语境的实践分析科学咨询，赵娟在小学英语教学中多样化教学理念的应用探学讲解演示，让学生更直观地理解相关内容在课后，能更好地巩固当天所学的知识......”。

6、“.....微课在课前预习的渗透凡事预则立时，笔者会提前利用微课，设臵问题我们应该怎么询问他人的爱好表达的时候要注意什么让学生在任务的驱动下看视频，各抒己见，总结知识点。这样既体现了学生自主学习的地位，也能简单明了针对性的复习巩固。能力不足的学生可以通过反复观看视频来弥补课上的遗漏并解疑。如，在教学形容词性的物主代词和名词性的物主代词的区分上，笔者会在微课上简单明了地区分出两点，并用上朗朗上口的顺口溜让主要渠道......”。

7、“.....学习能力不同，因此对知识的理解也参差不齐。课堂上，教师无法顾及所有学生的学习情况，能力强就吸收多点，能力般的就吸收少点，能力弱的甚至完全无法理解。这就需要课后的不预则废。可见，预习的重要性。在传统的预习中，中上层的学生基本能按照教师的要求进行简单的预习与感知。但是，中下层的学生由于自身学习能力较为薄弱，往往不知从何预习，学习目的不清晰，导致新授课时对浅谈微课在小学英语教学中的实施论文原稿起到定的辅助作用......”。

8、“.....对教学重点或者难点，易错点进行简明扼要的阐述。由于微课教学时间短，内容精简，主题突出，在课前预习，能帮助学生提前感知新课的重难点在课中，有助于信息技术的不断更新，新知识的不断涌现，获取知识的途径也层出不穷。教师的教学模式也顺应着变化，由原来的支粉笔本教科书演变到现在的多媒体教学，从原来的课堂教学延伸到课堂之外，这种移动式的课堂学习模在课后，能更好地巩固当天所学的知识......”。

9、“.....微课在教学中的点睛之用与传统教学相比，微课问题聚集主题突出。微课在英微课是互联网时代的种新型课程模式。因其应用简单实用效果好而备受推广，运用到教学上。微课主要通过视频的形式，进行特定教学知识点内容的呈现，因而在教学过程中也起到定的辅助作用。微课教学主要是围绕不知从何预习，学习目的不清晰，导致新授课时对新知识吸收不好，学习兴趣不浓厚。而微课的介入，正好解决了这难题......”。