1、“.....互相交流学由以上的埋怨情绪导致种对立情绪，最终将对学生产生不利的影响。班主任在与家长沟通时，要避免伤害家长的感情，不要使用推卸责任的讽刺挖苦的语言。通过家访，要使家长真正感到老师是在尽职尽责尽心尽力地教育自己的孩子。并浅谈班主任的家校沟通艺术论文原稿，让家长亲自参与到学生的在校学习生活中来，体验下孩子们除了学习文化知识以外的快乐生活，让家长意识到素质教育的好处，意识到让学生全面发展的意义。进行有效的家访家校沟通最直接的方法就是家访......”。

2、“.....家长还可以在微信群中交流经验或者提出些建议。班主任可以通过微信群开家长会，有助于家校的交流与合作。浅谈班主任的家校沟通艺术论文原稿。开展丰富多彩的家长会家长会应该成为学校与学生的家长有针对性地进行与学生心理健康辅导相关的讲座。如何树立孩子的学习自信心如何挖掘学生的潜能如何培养学生良好的思想道德品质如果提高学生的情商和智商等问题都可以进行专门的讲座。因此，合理开办家长学校是提高家校几年的班主任教育经历告诉我，只要班主任坚持家校合作的理念，掌握沟通技巧，因人而异......”。

3、“.....定能与家长之间架起座心灵之桥。参考文献李雪梅浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术学周刊，刘芳谈小学班主任班尽量发掘其闪光点，要让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到希望。在说到学生的优点时要热情有力度，而在说学生缺点，语气要舒缓婉转，这样就会让家长感到对他的孩子充满信心。只有家长对自己的孩子有了信心，他才会更主执，更不要挖苦讽刺学生而伤及家长，脸上要充满微笑。新课程改革明确指出学校教育不可以再局限于学校之内课堂之内，必须寻求社会各方面的支持与配合。由于很多农村家长外出务农......”。

4、“.....再也不能把教育对于后进生，我们不能用成绩这个标准来否定学生，要尽量发掘其闪光点，要让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到希望。在说到学生的优点时要热情有力度，而在说学生缺点，语气要舒缓婉转，这样就会让家长感到对他的孩子充通过微信群开家长会，有助于家校的交流与合作。浅谈班主任的家校沟通艺术论文原稿。几年的班主任教育经历告诉我，只要班主任坚持家校合作的理念，掌握沟通技巧，因人而异，采用多元化的沟通方式......”。

5、“.....配合老师的工作。对于气势汹汹的家长，我们要以理服人。碰到此类家长，最有效的做法就是面带微笑。班主任在面对家长的指责时，要克制自己的怨气不要和家长争执，更不要挖苦讽刺学生而伤及家长，脸上要充满微。家校之间通过密切合作相互学习，能保证教育方法教育措施的有效性和科学性，大大提高教育效率，并取得理想的教育成果。对于后进生的家长，我们要让家长对自己的孩子充满信心。对于后进生，我们不能用成绩这个标准来否定学生......”。

6、“.....因此，合理开办家长学校是提高家校合作的重要手段。建立多种形式的沟通渠道网络和即时通讯是现在飞快发展的交流工具，学校可以充解为单的学校教育，脱离家庭教育的学校教育和脱离学校教育的家庭教育都是不完整的教育。家校合作是促使学生全面发展的根本途径，有利于促进家庭和学校的教育目的达成致，有利于形成教育内容的互补，有利于保证教育方法的科学化信心。只有家长对自己的孩子有了信心，他才会更主动地与老师交流，配合老师的工作。对于气势汹汹的家长，我们要以理服人。碰到此类家长......”。

7、“.....班主任在面对家长的指责时，要克制自己的怨气不要和家长争桥。参考文献李雪梅浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术学周刊，刘芳谈小学班主任班级管理的沟通艺术华夏教师，张艳谈小学班主任班级管理中的沟通艺术甘肃教育，。对于后进生的家长，我们要让家长对自己的孩子充满信心。利用这些工具与家长进行信息交流，如电子邮件微信群等。通过班级微信群，教师可以将班级各方面的情况汇报给家长，家长也可以随时了解学生的在校表现班级开展的活动等。家长还可以在微信群中交流经验或者提出些建议......”。

8、“.....学校应定期邀请专家或教师给家长们上课，根据学生的心理发展特点和学生的学习情况，对不同年龄阶段学生的家长有针对性地进行与学生心理健康辅导相关的讲座。如何树立孩子的学习自信心如何挖掘学的状况以及处理问题的方法小学低年级也可以将家长会升级为学生家长起参加的亲子游戏活动，搭建成家校互动与桥梁的作用。设立家长开放日，让家长亲自参与到学生的在校学习生活中来，体验下孩子们除了学习文化知识以外的快乐生活时通过各种途径向家长传递教育的正确方法，以取得家长配合......”。

9、“.....尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和面的表现，从而取得家长的支持与配合，更有效地帮助学生成长，完善教育教学工作。由于班主任与学生家长对学校教育工作中的困难认识不致，特别是当教育教学效果不佳时，双方就易产生互相埋怨的情绪，如果双方缺乏沟通的话，就会长沟通的桥梁纽带，可以将家长会升级为家长交流会，让家长成为交流会的主体......”。