1、“.....但用心经营，可以把班主任工作做得有滋有味。关键词细微用心文化育人第课堂当教师苦，当班主任更苦，这是不言而喻的。因为时，笔者就默记学生的名字。等笔者与学生见面时，再对号，利用切机会用最短的时间记住学生名字。比如，在班级里点学生人数时在校园内遇到学生时上课提问回答问题时午晚寝休下宿舍点名时通过抓住机会反复记忆，笔者基本上能在第天准确地叫出全班学生的名字。在文化中育人班级文化是在班级浅谈中学班主任工作策略论文原稿生谈心与家长沟通，等等。但苦中有无穷之乐，乐中有无穷之趣，这苦成了班主任特有的幸福源泉之。与学生朝夕相伴之际，师生感情就更为深厚與学生促膝长谈之时，师生心灵便更加贴切。班主任跟学生的接触越多......”。

2、“.....我们得到来自学生的爱也越丰厚。所有这些都只能是身实笔者早已忘记了。不过，现在回过头来想想记住学生的名字，给学生的第印象是多么重要啊。教育的爱，有时往往体现在教育者都不定能够意识得到的些小事乃至细节上。在细节上留心语言是把双刃剑。有意味的言说就像是火把，可以点燃学生进取的希望又像是颗石子，可以起到石激起千层浪的作用。反学生在活动中找到自信，让学生看到自己的能力并促使学生用积极的态度去面对学习和生活。第课堂的范围很广，可以是美术，也可以是文学或者音乐，等等。浅谈中学班主任工作策略论文原稿。这让学生非常惊讶，下课后常常会听到学生好奇互问班主任是不是早就认识你啦毕业多年后的位学这样，就可让每个学生都有机会展风采......”。

3、“.....会激动不已。这个过程也是借助了学生之间的力量推动他们自己向前。教师要给学生方天地，让他们流光溢彩。这方小小的天地，因融入了浓浓的人文关怀而大大升值。学生们也会因为这天地呈现个精彩的自己，从而勾兑出教育的种赛。如此，迫使他们的球技也要进步。这样，他们的心思就在训练篮球上面，上课迟到睡觉，等也慢慢地消失了。除此之外，笔者还成立了英语俱乐部语文朗读俱乐部语文阅读分享会，等等，让学生在第课堂中寻找自己的价值，增强自己的自信心。光荣榜笔者用心观察，发现每个学生的心中都有块光荣榜，等星作业之星进步之星，等等。然后制作精美的底版，并预留出空间，以供展示照片及颁奖词。每个月由学生共同评选并展示次。在组建俱乐部后......”。

4、“.....俱乐部的成员不但没有影响到学习，精气神更有了，而且班里的凝聚力更浓了，同学之间的关系更好了。在学校宣布要进行元旦文艺育人的效果。积极开展第课堂活动，让学生在活动中明理，在体验中成长。开展第课堂，还能开阔学生的视野，提高学生的综合能力能给学生个展示其爱好特长的机会。从而有利于培养学生的学习兴趣与特长，让学生在活动中找到自信，让学生看到自己的能力并促使学生用积极的态度去面对学习和生活。第细节上留心语言是把双刃剑。有意味的言说就像是火把，可以点燃学生进取的希望又像是颗石子，可以起到石激起千层浪的作用。反之，无意味的言语则会像潭死水，更像是把利剑，会砍伤学生努力拼搏奋发的锐气。这样，就可让每个学生都有机会展风采......”。

5、“.....会激动不已。浅谈中学班主任工作策略论文原稿待被填写。所以，为了激发学生的热情，笔者和学生商量，共同制作星光灿烂光荣榜。比如，语文之星数学之星英语之星阅读之星管理之星体育之星作业之星进步之星，等等。然后制作精美的底版，并预留出空间，以供展示照片及颁奖词。每个月由学生共同评选并展示次。浅谈中学班主任工作策略论文原稿有个叫小权的男孩，他很聪明，但自我约束力不好，而且好动。但他酷爱打篮球。因此，笔者安排他做篮球俱乐部的部长。由他带领同学们进行篮球训练，组织班际篮球比赛。自从他担任了篮球俱乐部部长后，他找到了自信，找到了乐趣。笔者慢慢发现，因为这些后进生有事做了，经常会跟其他班的学生进行地叫出全班学生的名字。这让学生非常惊讶......”。

6、“.....在班上的学习生活中，我充分体会到了您对我以及对其他同学的关爱。记得我刚到校的那天下午，你竟然准确地叫出了我的名字，我既惊讶又感动汇演时，笔者班的学生没有用额外的时间去拼命训练，因为有平时的准备，在元旦汇演时，就把平时在俱乐部训练表演的节目咱当兵的人去参加学校的文艺汇演。表演时，班中的位女生穿着身迷彩服，英姿飒爽，精神抖擞，舞姿优美，赢得了观众的阵阵掌声。最终获得了校等奖。年秋，笔者接手的这个班中，课堂的范围很广，可以是美术，也可以是文学或者音乐，等等。浅谈中学班主任工作策略论文原稿。光荣榜笔者用心观察，发现每个学生的心中都有块光荣榜，等待被填写。所以......”。

7、“.....笔者和学生商量，共同制作星光灿烂光荣榜。比如，语文之星数学之星英语之星阅读之星管理之星体育这个过程也是借助了学生之间的力量推动他们自己向前。教师要给学生方天地，让他们流光溢彩。这方小小的天地，因融入了浓浓的人文关怀而大大升值。学生们也会因为这天地呈现个精彩的自己，从而勾兑出教育的种种美味。在活动中育人以活动为载体开展丰富多彩的育人活动，既丰富了校园生活，又收到已。当时，我的第反应是，上午才和您第次见面，这么快，您就记住了我的名字。我在您心目中多么重要啊,这位学生提起这件事，其实笔者早已忘记了。不过，现在回过头来想想记住学生的名字，给学生的第印象是多么重要啊。教育的爱......”。

8、“.....在浅谈中学班主任工作策略论文原稿确叫出他们的名字。为了做到这点，当笔者拿到学生名册时，笔者就默记学生的名字。等笔者与学生见面时，再对号，利用切机会用最短的时间记住学生名字。比如，在班级里点学生人数时在校园内遇到学生时上课提问回答问题时午晚寝休下宿舍点名时通过抓住机会反复记忆，笔者基本上能在第天准确班主任整天都要围着学生转，从催促早操到检查晚寝跟学生谈心与家长沟通，等等。但苦中有无穷之乐，乐中有无穷之趣，这苦成了班主任特有的幸福源泉之。与学生朝夕相伴之际，师生感情就更为深厚與学生促膝长谈之时，师生心灵便更加贴切。班主任跟学生的接触越多，对学生各方面的关心越无微不至的特定环境下......”。

9、“.....班级文化能够使学生不知不觉，但又自觉自愿地接受影响，有些影响伴随着个学生从学校走向社会，可对其生产生积极作用。班级文化其实就是位隐形的教育工作者，起到批评教育所不能替代的育人作为尽职尽责的班主任才能体会到的。明代学者章溢说过乐与苦，相为倚伏者也，人知乐之为乐，而不知苦之为乐。可见，班主任工作何尝不是份甜蜜的苦差事在细微处用心作为班主任，每接个新的班级时，笔者要求自己必须在两天内认识全班学生并能准确叫出他们的名字。为了做到这点，当笔者拿到学生名，无意味的言语则会像潭死水，更像是把利剑，会砍伤学生努力拼搏奋发的锐气。摘要班主任工作是苦乐相合的差事。但用心经营，可以把班主任工作做得有滋有味......”。