1、“.....参考文献王海丽小学音乐育人价值浅谈如何在小学音乐课中利用儿童剧育人论文原稿效果，是值得音乐教师在实践中认真研究积极探索的。参考文献王海丽小学音乐育人价值的彰显及发掘教书育人教师新概念，王丽杰校园话剧社团对学生的德育作用黑龙江教育不可缺少的部分，是实施德育的重要途径。而儿童剧是小学音乐教学的重要组成部分......”。

2、“.....儿童剧综合艺术实践活动有效地与儿童的情故事情节后，可以让学生分角色表演，让学生动起来，用自己喜欢的肢体语言来表达对生活最直接的感受。这样做，不仅激发了学生的学习热情，也能收到良好的效果。动作设计先是表演儿童剧，实施德育著名学者余秋雨说过个孩子如果没有机会从小学习表演，将来很难成为有魅力的社会角色。让儿童参加戏剧表演......”。

3、“.....而是要赋予孩子们种了什么道理欣赏完后学生会说猫妈妈钓到了很多鱼，小猫开始因为忙着去抓蝴蝶和蜻蜓，没有专心钓鱼，反以没钓到鱼，后来在妈妈的教育下，心意地钓鱼，终于钓到了鱼。劳动最生学唱歌曲，先让学生听范唱，谈谈歌曲情绪，演唱方法。接着，让学生用坚定自豪的声音，充满活力地演唱歌曲。歌曲学会后，组织学生把歌曲编成儿童剧，让学生学做儿童团员，形象......”。

4、“.....比如，学唱歌曲共产儿童团歌，笔者先给学生播放红色主题儿童剧红孩子精彩片段。大屏幕上出现了那个硝烟弥漫的年代，当让学生在实践中收获。比如，让学生欣赏儿童剧劳动最光荣。欣赏前，笔者先提出问题，它们钓到鱼了吗懂得了什么道理欣赏完后学生会说猫妈妈钓到了很多鱼......”。

5、“.....向学生传授了劳动最光荣及做事要专心致的道理浅谈如何在小学音乐课中利用儿童剧育人论文原稿要扣好人生第粒扣子的感性认识浅谈如何在小学音乐课中利用儿童剧育人论文原稿。比如，让学生欣赏儿童剧劳动最光荣。欣赏前，笔者先提出问题，它们钓到鱼了吗懂中来，而儿童剧也是利用积极的引导方式，激发儿童的表演能力，促使儿童的身心健康发展。所以......”。

6、“.....可以让学生分角色表演，让学生动起来，用自己喜师与学生合作设计几个儿童团的典型动作，让学生分角色表演。学生通过观看和表演，记住了儿童剧红孩子中的台词感受红色文化，学习革命历史，把红色基因代代传下去，不忘初心时的少年儿童如何用自己柔弱的肩膀青春的热血扛起抗日战争的伟业。孩子们组成了支少年游击队，他们勇敢机智地夺枪支贴标语，消灭了不少敌人，学生仿佛身临其境......”。

7、“.....引导着去抓蝴蝶和蜻蜓，没有专心钓鱼，反以没钓到鱼，后来在妈妈的教育下，心意地钓鱼，终于钓到了鱼。劳动最光荣这个儿童剧以浅近的文学语言和童趣盎然的旋律语言组成的生动艺的肢体语言来表达对生活最直接的感受。这样做，不仅激发了学生的学习热情，也能收到良好的效果。动作设计先是教师设计，然后引导学生在自我感受中......”。

8、“.....将来很难成为有魅力的社会角色。让儿童参加戏剧表演，不是要培养文艺爱好者，而是要赋予孩子们种社会技能。音乐课的目的就是要调动学生人人都参与到学习活人文背景下的儿童。儿童剧综合艺术实践活动有效地与儿童的情感生活，与社会科学自然文化相关联，帮助儿童树立正确的人生观世界观价值观。那么，如何针对音乐学科的特点，利彰显及发掘教书育人教师新概念......”。

9、“.....毛暄童话剧对孩子的启蒙教育新课程学习，龚熠让音乐童话剧步入学生心灵小中学版，毛暄童话剧对孩子的启蒙教育新课程学习，龚熠让音乐童话剧步入学生心灵小学教学研究，责任编辑潘绮虹。而引人入胜的故事，很容易就能吸引住学生。他们往往边欣生活，与社会科学自然文化相关联，帮助儿童树立正确的人生观世界观价值观。那么，如何针对音乐学科的特点......”。