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6、“.....学生想到很多，也能写出自己当时的感受。有了写作的题材，写作方法的运用也很重要，我教会学生运用内心独白動作暗示虚构幻象环境烘托等方法写。下面的就是很好的课内例子。我心里觉得很不安。我很后悔不该那样作文的链接发到朋友圈，很多人点赞，小航爸爸回复说谢谢大家，儿子可以挣稿费了。家长们也经常在班群里给发表习作孩子点赞，形成了我发表，我自豪。的风气。活动体验感悟，经过心里路程，学生的下笔写会更容易。活动，激发了学生的热情，点燃了学生的智慧，挖掘活动的习作教育资源然，这样会取得很不错的效果。管建刚老师说阅读成就别人的作品，而写作，成就了自己的作品。发表个或多个学生的作文，会使整个班级的学生受到触动......”。

7、“.....使写作有困难的同学感到模范就在身边，发表出来的文章对他们更有亲切感和说服力，易于接受。我设计让心灵说话这主更容易写作。年级上册第单元的习作主题是有你，真好，怎样感受你真好我设计了个这样的体验活动，同桌两人，个是右手严重骨折，不能动弹，另个是眼睛出了问题，戴上眼罩。两人面前是各自的水壶，想办法互相帮助打开壶盖并喝口水。通过体验，两人深刻地感受到在自己无助的时候，有。克莱谛是个很好的人，他绝对不会是故意的。我想起那次去他家玩的时候，他帮助母亲干活服侍生病的母亲的情形。争吵我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在排排花花绿绿的书里......”。

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