1、“.....因材施教，调动学生学习的积极性，是激发学生兴趣的关键。小学生具有活泼爱动好胜爱表扬想象丰富自制力不强等特点。他们对感兴趣的事物易兴奋，但意志力较差，那么，怎样提高学生对体育课的兴趣笔者多年教学实践体会到以下几个方面入手是行之有表扬和鼓励，能促进学生的学习积极性。在教学中，我充分利用以下的方式首先，教师善于发现学生身上的闪光点，记下每次上课训练中成功的个人表现，课后又把所列的每人的成功表现写给个人，让学生知道自己具有成功的能力，并且已被老师注意到。其次，教师要用语言和行动督促学生，有针对性对学生的特点进行肯定评价，使他们对自己的能力进行自我浅谈小学体育教学中学生兴趣的培养论文原稿里对所学的技术技能分析回忆想象。完成系列思维活动，以期发展个性，让学生的主体作用和思维能力得到充分发挥，课堂上真正成为学习的主人，从而培养了学生的创新精神。总之......”。

2、“.....要想方设法，让学生在愉快中学，愉快中练，有了兴趣，学生才会学得有劲，教师也教轻松。参考文献陈刚教与学怎样提高学生对体育课的兴趣怎样提高学生对各种动物的跳，然后看哪种动物跳得最远，并给他们至分钟的时间讨论，教师巡视。有的学兔子跳，有的学青蛙跳，有的学袋鼠跳等等，然后把自己的想法做给大家看，并讲出为什么像，再由大家致认为青蛙跳和立定跳远最像，最后向他们表示祝贺。这时小朋友的练习兴趣就更深，这样不仅培养了学生的创新思维，也提高了学生的练习强度和学习兴趣。同时，赛的方式进行教学，课堂气氛活跃，竞争激烈，几组队员你追我赶，奋力奔跑，大声加油，群情振奋。因此，在教学中抓住学生的好胜这特点，多设计些竞赛式练习，如拔河，投远投准看谁跳得远等比赛方式，学习兴趣就高涨，有了竞争，学生的思想就会高度集中，高度兴奋。因而对老师的动作示范讲解就会认真听，仔细看......”。

3、“.....为自己和各自的教材教法搭配得当，灵活多样，提高学习兴趣上好体育课教材教法的选择及组织上，都尽可能地去符合学生的特点。这样，利用各种情形进行鼓励能有效地调动学生学习的积极性，提高学习的兴趣。采取比赛方式，激发学生学习兴趣小学生好胜心强，做同件事谁也不甘示弱，都想比别人做得棒。在体育教学中，笔者做到抓住其特点，经常采用组与组人与人之间，能根据本节课的教学任务，变换运用常速跑后退跑活动性游戏等形式进行练习，学生的兴趣就会高涨，注意力自然就集中。又如，笔者在教学短跑课时，根据学生的实际情况编成几组。浅谈小学体育教学中学生兴趣的培养论文原稿。俗话说良好的开端是成功的半。篇小说如果开头精彩，就会使人往下看。同样，节课如能做到巧妙有趣的导入，就会吸引学养中国教育研究论坛，。浅谈小学体育教学中学生兴趣的培养论文原稿。教材教法搭配得当，灵活多样......”。

4、“.....都尽可能地去符合学生的特点。俗话说良好的开端是成功的半。篇小说如果开头精彩，就会使人往下看。同样，节课如能做到巧妙有趣的导入，就会吸引学生往下听，就会收到良好的教学效果。因为。在基本部分练习中，教师在讲解示范领做之后，允许学生对教师的讲解和示范提出质疑，允许学生独立钻研问题和进行些探索性的尝试。这些创造性的教学让学生有了主动探索练习的机会，让学生在自己的天地里对所学的技术技能分析回忆想象。完成系列思维活动，以期发展个性，让学生的主体作用和思维能力得到充分发挥，课堂上真正成为学习的主人，从的矛盾是激发学生求知欲的有效方法。课堂教学中运用此法向学生提出问题设下悬念唤起疑难，使思维火花得到锻炼。因此，在教学中运用相关教材培养学生的创新精神。如，立定跳远教学中，要求学生想想做做各种动物的跳，然后看哪种动物跳得最远......”。

5、“.....教师巡视。有的学兔子跳，有的学青蛙跳，有的学袋鼠跳等等，然后把自己的浅谈小学体育教学中学生兴趣的培养论文原稿生往下听，就会收到良好的教学效果。因为小学生的注意状态受直观性形象性好奇性等方面的影响，他们容易被生动的新奇的事物所吸引。所以，教师要根据课文内容采取恰当的方法导入新课，导入新课的方法多种多样，如创设情境操作实验直观示范设臵疑难等方式进行。因此，教师在教学中要适当地采取各种教学手段，去激发学生的学习兴趣，以提高教学效泼好动，精力充沛，好奇心强，乐于接受新事物，不喜欢机械性重复性练习，而是喜欢形式多样，内容新颖的活动练习。因此，教师要根据每节课的要求和学生的这特点，选择教法，变换形，唤起学生的有意注意，就能获得良好的教学效果。例如，在每节课的准备部分练习时，如果都单色的慢跑加广播体操，学生的兴趣就会受到抑制，注意力也就难以集中。如求每组学生比比......”。

6、“.....看看后组出发的同学有谁能超过前面组的同学，前面组的同学有谁能不被后组的同学追上。这样来，每位同学都兴趣盎然，跃跃欲试。又如，教学米短跑时，采取分组迎面接力跑比赛的方式进行教学，课堂气氛活跃，竞争激烈，几组队员你追我赶，奋力奔跑，大声加油，群情振奋。因此，在教学中抓住学生的好胜这特点，多设计小学生的注意状态受直观性形象性好奇性等方面的影响，他们容易被生动的新奇的事物所吸引。所以，教师要根据课文内容采取恰当的方法导入新课，导入新课的方法多种多样，如创设情境操作实验直观示范设臵疑难等方式进行。因此，教师在教学中要适当地采取各种教学手段，去激发学生的学习兴趣，以提高教学效果。掌握规律，激发学生兴趣小学生大都活而培养了学生的创新精神。总之，在体育教学中，要想方设法，让学生在愉快中学，愉快中练，有了兴趣，学生才会学得有劲，教师也教轻松......”。

7、“.....李晓红，贾桂琴怎样提高学生体育课的兴趣现代教育科学，蒋汉滨，卢佩玲浅谈体育教学中学生兴趣的培想法做给大家看，并讲出为什么像，再由大家致认为青蛙跳和立定跳远最像，最后向他们表示祝贺。这时小朋友的练习兴趣就更深，这样不仅培养了学生的创新思维，也提高了学生的练习强度和学习兴趣。同时，教师要大胆创造新颖多变的教法，如在准备活動的安排上可采用灵活多变的练习方法游戏法竞赛法等，甚至可以根据教材内容和音乐自创各种准备运动些竞赛式练习，如拔河，投远投准看谁跳得远等比赛方式，学习兴趣就高涨，有了竞争，学生的思想就会高度集中，高度兴奋。因而对老师的动作示范讲解就会认真听，仔细看，并且积极地练习，为自己和各自的集体做出最大贡献，同时培养了他们同舟共济的集体主义精神。大胆设疑，开拓学生思路......”。

8、“.....知与不知之间浅谈小学体育教学中学生兴趣的培养论文原稿有效地调动学生学习的积极性，提高学习的兴趣。采取比赛方式，激发学生学习兴趣小学生好胜心强，做同件事谁也不甘示弱，都想比别人做得棒。在体育教学中，笔者做到抓住其特点，经常采用组与组人与人之间的比赛方式来进行教学，以提高学生的兴趣和课堂气氛。例如在年级的米耐力跑教学中，根据学生体质的强弱编成几组，每组隔米进行米追逐跑。要效的。运用激励的方法提高学生的活动兴趣小学生由于认识事物的注意容易分散，意志力较差，常常是依靠外部影响来坚持个行动的。及时表扬和鼓励，能促进学生的学习积极性。在教学中，我充分利用以下的方式首先，教师善于发现学生身上的闪光点，记下每次上课训练中成功的个人表现，课后又把所列的每人的成功表现写给个人，让学生知道自己具有成功肯定......”。

9、“.....有时还要用掌声鼓励，为其大声叫好。再次，赛前赛后都要在认真分析对手的基础上，偏重对本队的肯定，树立必胜的自信心。关键词体育课兴趣课堂气氛教学方法兴趣是最好的老师，是学生自行获取知识的动力。我国古代教育家说过知之者不如好之者，好之者不如乐之者。可见个人的兴趣对体育课的兴趣全国教师基础教育论文集，李晓红，贾桂琴怎样提高学生体育课的兴趣现代教育科学，蒋汉滨，卢佩玲浅谈体育教学中学生兴趣的培养中国教育研究论坛，。浅谈小学体育教学中学生兴趣的培养论文原稿。运用激励的方法提高学生的活动兴趣小学生由于认识事物的注意容易分散，意志力较差，常常是依靠外部影响来坚持个行动的。及时教师要大胆创造新颖多变的教法，如在准备活動的安排上可采用灵活多变的练习方法游戏法竞赛法等，甚至可以根据教材内容和音乐自创各种准备运动。在基本部分练习中，教师在讲解示范领做之后......”。