1、“.....由于笔者给幼儿用的是棉线，幼儿编织用时过长，之后笔者更换了棉线改为用粗等，感受壮锦所带来的格律美。其次，笔者还注重引导幼儿欣赏壮锦斑斓绚丽，丰富统，以少见多，纯朴中见丰富，素雅中见多彩的色彩搭配特点。浅谈壮锦艺术在幼儿园大班开展的策略论文原稿。为了让本土的孩子认识自己民族文化的瑰宝壮锦，笔者在幼儿园浅谈壮锦艺术在幼儿园大班开展的策略论文原稿族人民热情乐观的精神。参考文献教育部岁儿童学习与发展指南首都师范大学出版社，壮族壮锦民族特点简介张群，王云龙浅析壮锦图案的艺术特征美术界，。壮锦艺术活动开展的方法，感受纹样的别样美在感受壮锦纹样这环节......”。

2、“.....而不是技巧上的收获。技巧训练虽然能让幼儿的绘画能力得到提高，也会让作品看起来更接近完美。但味地追求技巧，味地反复练习，只会让幼儿逐渐地觉得枯燥，慢慢地失去兴趣，变得排斥。从岁儿童学习与发展指南关于艺术的目标定位中，我们不难看到指细地观察，慢慢地品味，快快地积累和成长。岁儿童学习与发展指南也指出幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿独特的笔触动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和壮锦艺术活动开展注意的事项在欣赏活动时......”。

3、“.....如，回纹里的菱形角形，水纹里的折线等，通过拆分，繁复的壮锦图案就显得简单多了，再运用方连续方连续的方法再现。壮锦的纹样又变得丰富起来了。通过这方法，幼儿抓观精神，凝聚着人们的美好向往。在有著中国天然氧吧之称的连山壮族瑶族自治县里，壮族人民分布全县，年年末人口有人之多。然而，随着社会的进步，市场经济和信息化的作用，少数民族汉化加快，些民间习俗民族艺术逐渐消失。，满足幼儿的成就感中肯的点评位壮族人而感到自豪。传承本土文化，传承壮族人民热情乐观的精神。参考文献教育部岁儿童学习与发展指南首都师范大学出版社，壮族壮锦民族特点简介张群......”。

4、“.....。，满足幼儿的成就感中肯的点评，作品的展示笔者注重的是幼儿对壮锦的兴趣，对创作的爱好，而不是技巧上的收获。技巧训练虽然能让幼儿的绘画能力得到提高，也会让作品看起来更接近完美。但味地追求技巧，味地反复练习，只会让幼儿逐渐地觉得枯燥，慢慢地失去兴趣，变得排斥。从岁儿童学习与发展需要的速度，在慢的过程中，他们有自己的细细地观察，慢慢地品味，快快地积累和成长。岁儿童学习与发展指南也指出幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人......”。

5、“.....作品的展示，能让学生得到被肯定的满足感，从而激发其更高的兴趣。因此，每次的活动开展，笔者都会把学生的作品通过多种方式进行展示，如，儿童节的画展美术室及幼儿园公共场合的学生作品张贴装饰。让学生知道我们对他能力的认可，激发其更大的作画兴锦艺术活动大班幼儿壮锦，与云锦蜀锦宋锦并称中国大名锦，历经千多年的发展，是我国传统民间艺术的重要组成部分。壮锦在壮族人民长期的劳动实践中，产生丰富而精彩的纹样，强烈地反映了他们对生活大自然和民族文化的热爱和崇敬，渗透着民族文化的乐锦艺术在幼儿园大班开展的策略论文原稿......”。

6、“.....笔者就有意识地引导幼儿拆分壮锦里的图案。如，回纹里的菱形角形，水纹里的折线等，通过拆分，繁复的壮锦图案就显得简单多了，再运用方连续方连续的方法再现。壮锦，能让学生得到被肯定的满足感，从而激发其更高的兴趣。因此，每次的活动开展，笔者都会把学生的作品通过多种方式进行展示，如，儿童节的画展美术室及幼儿园公共场合的学生作品张贴装饰。让学生知道我们对他能力的认可，激发其更大的作画兴趣。关键词壮指南关于艺术的目标定位中，我们不难看到指南中更注重的是幼儿的感受与创造，而不是技巧方面的训练。因此，在幼儿创作壮锦时，笔者更注重的是作品的图案美与色彩美......”。

7、“.....希望幼儿在认识自己本土艺术瑰宝的同时，也为自己是，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿为此，在壮锦这系列活动中，笔者为幼儿安排了多种材料多种形式的表现方法，提出疑问，让幼儿带着问题操作，鼓励表现，让幼儿大胆尝试创作绘画。在学习创作壮锦这活动中，的纹样又变得丰富起来了。通过这方法，幼儿抓住了壮锦的排列特点，在创作时就得心应手了。华南师范大学教授袁爱玲主张尊重幼儿适应的学习特点，她认为适应是过程性的，需要成人有耐心等待幼儿的慢除了有生理不成熟的原因外，还有其必然的理由......”。

8、“.....在欣赏的过程中，笔者重点引导幼儿欣赏壮锦几何折线造型的纹样龙戏珠回纹水纹云纹花卉动物等，感受壮锦所带来的格律美。其次，笔者还注重引导幼儿欣赏壮锦斑斓绚丽，丰富统，以少见多，纯朴中见丰富，素雅中见多彩的色彩搭配特点。浅谈壮毛线，大大的缩短了时间，幼儿能在短时间内看到效果，加强了他们的创作欲望。浅谈壮锦艺术在幼儿园大班开展的策略论文原稿。为了让本土的孩子认识自己民族文化的瑰宝壮锦，笔者在幼儿园大班园本艺术活动中开设了壮锦这内容，以下是笔者在开展活动中大班园本艺术活动中开设了壮锦这内容......”。

9、“.....，提高幼儿理解能力编织用时较长，且幼儿所运用的简易编织机经线较少，不适合纺织太过于复杂的纹样。加上岁幼儿的形象逻辑思维薄弱，编织复杂的纹样会使幼儿在操作时出开展活动。比如，通过卢马蓝童话里的故事幅壮锦引入，激发幼儿对了解壮锦的兴趣带领幼儿去县文化馆参观，形象直观的欣赏感受壮锦以及与家长同收集壮锦资料。在欣赏的过程中，笔者重点引导幼儿欣赏壮锦几何折线造型的纹样龙戏珠回纹水纹云纹花卉动物南中更注重的是幼儿的感受与创造，而不是技巧方面的训练。因此，在幼儿创作壮锦时，笔者更注重的是作品的图案美与色彩美。通过开展系列有关壮锦的艺术活动......”。