1、“.....有些甚至是我们付不起的代价，所以批评孩子时，家长定要先冷静下来。当然，是人就会有脾气，难免会有发火的时候，关键是火气爆发时该如何控制自己。控制人性之魔鬼，使之不要附到孩子身上，这才是值得我们深思和对呆讨的个问题。关键词现实需要和风细雨冷处理旁敲侧击灵活多变批评是教育学生的需批评而想不开的有之，遇到点点挫折就轻生的有之，心里有点委屈就离家出走的有之，类似的事件各种传媒屡见不鲜，学生的心理承受能力如此之差令人担忧。在片赞扬声中，我们教育学生是否应当添加点批评的佐料呢其实批评得当，其效果决不亚于赞美。浅谈批评孩子的艺术论文原稿。批评时，家长首先要熄火。要批评学生，肯定是学生做错了事情，家长的心里肯定会憋着股火，很不爽，很容易带着火气去批评学生，甚至会手脚并用。个星期闯了大祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。儿子为难地说我没钱赔。父亲说这美元借给你，年后还我。从此，这位男孩开始了艰苦的打工生活。经过半年的努力，终于挣足了美元，还给了父亲。这男孩就是后来成为美国总统的里根。他在回忆时说，通过自己的劳动来承担过失，使他懂得了什么叫责任。因此......”。

2、“.....适当地运用批评教育，这对于学生的身心的健康发展是有利的。确实，赏识孩子不等于宠爱溺爱是向你了解情况嘛笔者笑笑，不紧不慢地说。孩子渐渐平静下来，才说出事情原委。最后笔者举起只手拍，什么声音都没有，再举起两只手拍，只听见啪地声，接着笔者语重心长地对他说看，个巴掌是拍不响的。他骂人自然是他不对在先，我会批评他，但你也不能以嘴还嘴啊，直骂下去，骂到哪个世纪呢何况你还是表哥。以后遇到这种情况，告诉大人不就行了。孩子扑哧声，笑了。德国著名演讲家海因兹雷曼麦说用幽默的方式说出严肃的真理，浅谈批评孩子的艺术论文原稿要挖掘学生的闪光点多赞扬等以爱为核心的赏识教育成为当今教育的主流，这是教育的个可喜的转变。然而它在现实中也遇到了尴尬不少学生因为老师或父母的几句批评而想不开的有之，遇到点点挫折就轻生的有之，心里有点委屈就离家出走的有之，类似的事件各种传媒屡见不鲜，学生的心理承受能力如此之差令人担忧。在片赞扬声中，我们教育学生是否应当添加点批评的佐料呢其实批评得当，其效果决不亚于赞美。浅谈批评孩子的艺术论文原稿，条红红的痕迹横跨左眼，眼睛很快红肿起来。怀着愧疚与自责，笔者赶紧带孩子去医院检查......”。

3、“.....回来后，孩子对笔者说妈妈你太可泊了，简直比公园里的鬼屋还恐怖，还说笔者有暴力倾向。笔者向孩子道了歉，深深地反省了自己今后遇到类似情况，怎么办思索了几天，跟孩子约定假如妈妈或爸爸发大火了，你可以大叫魔鬼,爸爸妈妈定会停下来而爸爸妈妈在说魔鬼时，你千万不要惹爸爸妈妈了，该干什么就去干什么。约定通过后持了很久，其中几利仿法不时变换，最终，跟随孩子年多的坏习惯才正式被消灭。从这件事令笔者深深认识到，纠正孩子的行为定要有耐心，并从实际出发，不断调整作战策略从中找到合适有效的正确方法。总之，批评的方慢，师帮他背书。年时间，他除了学好年级的知识和总复习知识外，硬是肯下了年级的书本，结果以优异成绩考上了自己梦想的学校。另外，还让学生讲闻鸡起舞悬梁刺股等激励人的故事。渐渐地，在潜移默化地熏陶中，学生学习的自觉性在不断提高。灵活多变。批评要灵活多样，有时甚至要同时综合几种方法来进行批评教育，因为连续给予同样的批评刺激，只能造成心理性的习惯，使人对刺激失去感觉，最终产生所谓的心理性惰性化作用，最终失去到边，低头小声地说妈妈给你买了很多东西了，再买就没钱搭车了。轩轩有钱买吗没有。轩轩以后自己存钱买......”。

4、“.....长大了，还像其他小朋友赖着不走，很羞的。快点走吧。他往周瞧瞧，拉着我的手走了。俗语说得好伤树不伤皮，伤人不伤心。选择场合，留有余地，这是对孩子的种尊重和保护。旁敲侧击。在批评种认识看法做法或不良习惯嗜好时，不直言其事，而是借助于寓言故事历史典故轶闻传说来讽喻说理或借助于批评类似现象浅谈批评孩子的艺术论文原稿，并问他该怎样改正，他把自己的想法做法说了出来回家就做作业，做完自己检查，再给爸爸妈妈检查书写要工整不会的要先看书这样写作业的好习惯就慢慢得到了强化。这点，对处于情绪激动时的孩子特别有效。叶圣陶也说过最好的教育是自我教育。与其个劲地批评，不如以短暂的沉默来进行心理的对话，这是讓孩子进行自我反省自我批评的好方法。静悄悄地批评。在批评孩子时，要避免孩子在他人面前的难堪，更不要在大庭广众之下批评孩子能为人接受。用诙谐温和的批评语言，不仅给对方以理智受重视的感觉，也能使自己变得理智。浅谈批评孩子的艺术论文原稿。挨训时，他会老老实实地听，事后他会认为自己已经受了惩罚，所犯可以笔勾销，接着他还会犯同样的错。如果不挨批评，他反而会紧张，会胡思乱想。我们这时采取沉默，造成紧张气氛......”。

5、“.....比如，有次，孩子回家告诉笔者晚上要打电话给数学老师。晚上孩子吃饭很快，吃完了不用我们叫就立刻行了，有的人却要采取委婉的方式，根据每个人的性格特点不同，我们可以选择不同的方式方法。态度要和蔼，主要取决于温和的批评语言。圣经中说温和的问答可以消除愤怒。次，孩子和他表弟在玩耍中发生争吵并打了起来。呵斥他们后，笔者把孩子拉到了边，他用力挣脱，气鼓鼓的，副你死我活的模样。笔者盯着他足足分钟，见他低下头才缓缓地说你怎么打人是他先骂我的,带着哭腔，他情绪又激动起来了。慢慢说，妈妈不是向你了解情况嘛批评也是学生自身发展的需要，可以加强学生的心理承受能力，也让学生学会自己承担责任。有位岁的美国男孩踢足球，不小心踢碎了邻居的玻璃，人家要求索赔美元。闯了大祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。儿子为难地说我没钱赔。父亲说这美元借给你，年后还我。从此，这位男孩开始了艰苦的打工生活。经过半年的努力，终于挣足了美元，还给了父亲。这男孩就是后来成为美国总统的里根。他在回忆时说，通过自己的劳动来承，直到现在，魔鬼帮我们浇灭了很多愤怒之火，也帮孩子改掉了拖拉的坏习惯。从这件事中，笔者认识到......”。

6、“.....为此，结合语文教学的实际，作业设计既要符合教学的原则，又要满足学生的心理需要。浅谈中学语文作业设计论文原稿。中学语文作业设计作为语文教学文作业设计存在的问题，归结起来主要有以下点是目标不明确，针对性不强。在实际操作过程中，作业设计存在着较大的主观性盲目性和随意性。作业的指导缺乏或者不到位。是体系不全，没有系统性。作业设计与指导中知识技能训练点的安排很零散或者重复太多，不少训练点的选择和时序安排缺乏科学性浅谈中学语文作业设计论文原稿生养成良好的学习习惯，最终促进学生全面和谐地发展。参考文献初中生课外作业配臵原则初探束仁龙教学与管理新课程理念下的语文作业设计柴忠华教学与管理试论语文作业的科学性韦开明广西教育学院学报优化作业设臵拓宽发展空间林莉安徽教育。语文作业是课堂教学的延伸，它的质量间接决定了学习注重联系，整体提高。中学语文课本的内容虽然丰富，但是知识毕竟有限。因此，教师在设计作业时必须做到课内与课外相结合，让学生在课余课外通过丰富多彩的作业形式，巩固应用深化所学的语文知识，促进知识向能力的转化。同时，教师在设计作业时要把语文学科与其他学科知识相结合，淡化学科之写作种类型......”。

7、“.....如抄抄词语练练字，加上此类学生大多不够自觉，预习作业等强制性地要求他们做在本子上交老师批阅，促使学生养成良好的学习习惯。类作业主要完成课外阅读及摘抄任务，周须阅读并摘抄次以上，同时写下简单的评析文字，掌握阅读规律，以读促写语文是实践性很强的课程，教师只有把作业设计真正融入教学中，多方设计适宜的课内外作业，指导学生时时注意处处留心语文的学习，才能增强学生学语文用语文的意识和兴趣，从而全面提高学生的语文素质。第，注意因材施教，分层布臵。学生的学习能力先天有差异，有差异的学生做无差异的作业，势性的发挥，强调在教师指导下学生积极主动的学习。在新课标中出现了要全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主探究合作的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程等新的语文教育理念。中学语文的作业，范围极为广泛。只有我们训得艺术，学生才会练得愉悦。可以临帖，注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，精心设计作业，科学指导学生进行评价，必能使学生养成良好的学习习惯，最终促进学生全面和谐地发展......”。

8、“.....对于这样的语文作业，学生感觉受到了尊重，因此能自觉地完成作业。第，注重联系，整体提高。中学语文课本的内容虽然丰富，但是知识毕竟有限。因此，教师在设计作业时必须做到课内与课外相结合，让学生在课余课外通过丰富多彩的作业形式，巩固应用深化所学的语文知识，促进调动每个学生的学习积极性，使每个学生在原有基础上都有所提高。比如把作业分为基础阅读写作种类型。类作业主要是基础知识的积累，如抄抄词语练练字，加上此类学生大多不够自觉，预习作业怒冲动的后果是可怕的，有些甚至是我们付不起的代价，所以批评孩子时，家长定要先冷静下来。当然，是人就会有脾气，难免会有发火的时候，关键是火气爆发时该如何控制自己。控制人性之魔鬼，使之不要附到孩子身上，这才是值得我们深思和对呆讨的个问题。关键词现实需要和风细雨冷处理旁敲侧击灵活多变批评是教育学生的需批评而想不开的有之，遇到点点挫折就轻生的有之，心里有点委屈就离家出走的有之，类似的事件各种传媒屡见不鲜，学生的心理承受能力如此之差令人担忧。在片赞扬声中......”。

9、“.....其效果决不亚于赞美。浅谈批评孩子的艺术论文原稿。批评时，家长首先要熄火。要批评学生，肯定是学生做错了事情，家长的心里肯定会憋着股火，很不爽，很容易带着火气去批评学生，甚至会手脚并用。个星期闯了大祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。儿子为难地说我没钱赔。父亲说这美元借给你，年后还我。从此，这位男孩开始了艰苦的打工生活。经过半年的努力，终于挣足了美元，还给了父亲。这男孩就是后来成为美国总统的里根。他在回忆时说，通过自己的劳动来承担过失，使他懂得了什么叫责任。因此，从小我们要培养学生的责任心，适当地运用批评教育，这对于学生的身心的健康发展是有利的。确实，赏识孩子不等于宠爱溺爱是向你了解情况嘛笔者笑笑，不紧不慢地说。孩子渐渐平静下来，才说出事情原委。最后笔者举起只手拍，什么声音都没有，再举起两只手拍，只听见啪地声，接着笔者语重心长地对他说看，个巴掌是拍不响的。他骂人自然是他不对在先，我会批评他，但你也不能以嘴还嘴啊，直骂下去，骂到哪个世纪呢何况你还是表哥。以后遇到这种情况，告诉大人不就行了。孩子扑哧声，笑了。德国著名演讲家海因兹雷曼麦说用幽默的方式说出严肃的真理......”。