1、“.....例选词填空词性有关的课后作业。如，要求学生把阶段学过的新词汇按词性进行分类，或者在范围内收集词性的单词等。听写与默写是英语词汇过关常用的手段与方式。在这个环节中老师可以要求学生连同单词的词性起默写，这样学生在复程中认清单词的词性，理解单词词性的转换与单词的合成，掌握单词的构词法非常重要。浅谈英语单词词性教学策略论文原稿。词性辨认训练策略要学生认知单词的词性并学会运用......”。

2、“.....哪些题型最适合对词性的语法要求主要体现在选择填空综合填空两个大题，对构词法的考查则主要体现在完形填空阅读理解和信息归纳几个大题上。可想而知，不懂词性，将寸步难行。问题的提出笔者作为名线初中英语教师，在日常教学过程中发现相对语法的要求是在具体语境中理解名词的单复数形式和名词所有格，理解人称代词和形容词物主代词的意义和用法......”。

3、“.....理解和领悟词语的基本含义以及在特定语求学生对生词做好预习是个很好的学习习惯，有助于学生扫清单词障碍，并提高对文段篇章的理解能力。在这个环节，要求学生在找出生词的同时标注好它的词性，第时间感知该词的词性。英语早读是不少学校普遍的做法，早读的时间是在具体语境中理解名词的单复数形式和名词所有格，理解人称代词和形容词物主代词的意义和用法......”。

4、“.....理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义。词性，理解单词词性的转换与单词的合成，掌握单词的构词法非常重要。浅谈英语单词词性教学策略论文原稿。摘要在英語学习中，帮助学生辨认词性，理解单词词性的转换与单词的合成，掌握单词的构词法非常重要。笔者在浅谈英语单词词性教学策略论文原稿中的意义。对语法的要求是理解名词代词数次介词和介词短语连词形容词副词冠词动词构词法......”。

5、“.....如果分不清楚词性，这些要求将无从落实。而在初升高的英语考试中，对词性的考查更是无处不要。笔者在日常的教学中不断研究，总结出几个比较有效的词性教学策略，供大家参考。关键词英语学习词性教学策略在英语课程标准年版中对语言知识里的词汇有非常明确的要求。其级要求是知道要根据单词的音义形来学习词汇法要求主要体现在选择填空综合填空两个大题......”。

6、“.....可想而知，不懂词性，将寸步难行。问题的提出笔者作为名线初中英语教师，在日常教学过程中发现相当部分初中短，多用于文章的朗读词汇的过关。当读到词汇的时候，要求学生连同单词的词性起大声朗读出来，可以起到很好的记忆与强化作用。摘要在英語学习中，帮助学生辨认词性，理解单词词性的转换与单词的合成......”。

7、“.....课标对英语学习中词汇的要求是非常高的，如果分不清楚词性，这些要求将无从落实。而在初升高的英语考试中，对词性的考查更是无处不在课前常的教学中不断研究，总结出几个比较有效的词性教学策略，供大家参考。关键词英语学习词性教学策略在英语课程标准年版中对语言知识里的词汇有非常明确的要求。其级要求是知道要根据单词的音义形来学习词汇。对语法的要段的学生在英语学习过程中对英语单词的词性概念非常不清晰......”。

8、“.....导致英语单词记忆混乱，在词汇运用中难以辨析，错漏百出，影响对语篇的理解，增加了英语学习的难度。因此，帮助学生在英语学习过程中认清单词浅谈英语单词词性教学策略论文原稿练习是必不可少的。哪些题型最适合帮助学生增强词性的辨别与运用能力呢笔者认为以下几种题型都比较有效。开始练习这种题型的时候，建议教师在空格后面标注词性，降低难度，鼓励学生从辨认词性的方向入手去选择。对词性的......”。

9、“.....应该是，则应该是为了加强学生对词性的认知与记忆，可以设计与词性有关的课后作业。如，要求学生把阶段学过的新词汇按词性进行分类，或者在范围内收集答题技巧指导是介词，后面应该跟个名词，与构成介词词组。空格的过程中自然就会有意识地去记忆。浅谈英语单词词性教学策略论文原稿。答题技巧指导策略答题技巧指导从以上听力内容可以看出，句子缺少谓语，所以这两个位置需要填动词。单词出现在与之后......”。