1、“.....受这种的兴趣，仍是当前农村教师重视和深入思考的话题浅谈农村初中数学课堂教学的有效性论文原稿。注重学生的知识体验和感受学习应该是个自发的过程，只有让学生真正爱数学喜欢数学，才能有效提升数学学习的效果，为此，农村中学浅谈农村初中数学课堂教学的有效性论文原稿从现阶段来看，教学改革已经取得了定的成效和进展，但是农村初中教学仍面临很多的问题，尤其对于些教学水平比较落后的农村地区，如何有效提升课堂教学效率，加强学生对数学学习的兴趣......”。

2、“.....那同学们是否能够计算出我市共派出了多少名援鄂医护人员，同学们都比较积极的响应，那么后边学生学习元次方程组就会热情高涨，学习效果自然就提升了。通过学生自身的探索和体验，不仅可以加强还需要为学生创设生活化的教学情境，但是在网课教学中学生都是居家上课，教师就可以从学生的实际生活入手，来引入数学知识。受这种因素的影响，我所在的学校并不是由教师来开展网课，而是引用北师大附中教师的网课，在学生学习注重学生的知识体验和感受学习应该是个自发的过程，只有让学生真正爱数学喜欢数学......”。

3、“.....为此，农村中学数学教师在教学过程中要注重学生的知识体验和感受，让学生真正理解数学知识，而不是呆板的进行死村初中学生基本知识较差，在数学学习中很容易遇到困难，面对问题和困难很多学生都直接选择放弃，这样长期下去也就会使问题越积越多，从而加深学生数学学习的难度。在疫情网课期间，教师就可以借助这个机会来加强学生的独立思考马上积极的回答到王语是我的好朋友教师在接着对学生进行提问可以直接说王语是好朋友吗有名同学马上说不能这样说，也没说清楚王语是谁的好朋友啊应该说王语和叶子欣互为好朋友......”。

4、“.....教师在接着引导学生思考那这里的互为和今学中，教师要有意识地激发学生的学兴趣，进步加强学生的自信心。学生自信心的提升将会反作用到数学学习中。很多初中学生由于成绩比较差，总是不自信，在学习中也经常习惯性怀疑自己，為了改善学生的这种问题，在数学教学中教师来加强学生的独立思考和学习能力，在每次学生学习完数学知识之后，教师可以不必为留纸质化的作业，可以让学生寻找日常生活中与本节课内容的数学知识，并让学生去思考生活现象和数学知识之间存在什么样的关系......”。

5、“.....在每次学生学习完数学知识之后，教师可以不必为留纸质化的作业，可以让学生寻找日常生活中与本节课内容的数学知识，并让学生去思考生活现象和数学知识之间存在什么样的关系，进而有效提升学生的独立思考和数学应用能有效性论文原稿。提高学生的独立思考和学习能力根据调查分析发现，数学成绩比较好的学生，独立思考能力和学习能力都比较强，数学本身是门逻辑思维性较强的学科，只有让学生学会独立思考，才能真正提升学生的数学学习能力。感受数学，进而加强学生对数学学习的兴趣......”。

6、“.....数学成绩比较好的学生，独立思考能力和学习能力都比较强，数学本身是门逻辑思维性较强的学科，只有让学生学会独立思考，才能真正提升要学习的互为相反数，样吗对此，同学们又可以展开激烈的讨论，并充分发表自己对于相反数的理解和认识，在这样的过程中学生完全没有感觉到数学是多么困难的学科，从而逐步提升了学生数学学习的信心浅谈农村初中数学课堂教学的要帮助学生找到自信。以新人教版初数学有理数中相反数的学习为例，可以利用上节所学的数轴来引出相反数的概念，为了让学生如何理解互为这概念......”。

7、“.....你们又是如何成为好朋友的位同独立思考和数学应用能力。加强学生自信心的提升学习兴趣学习成绩自信心等这都是个相互影响的过程，学生对数学学习越感兴趣，越容易探索出更多的数学知识，进而提升学生的成就感，增强学生的自信心，反之亦然。因此，在数学课堂生的数学学习能力。农村初中学生基本知识较差，在数学学习中很容易遇到困难，面对问题和困难很多学生都直接选择放弃，这样长期下去也就会使问题越积越多，从而加深学生数学学习的难度。在疫情网课期间......”。

8、“.....学习效果自然就提升了。通过学生自身的探索和体验，不仅可以加强学生对数学知识的理解，而且还可以在定程度上降低数学学习的难度。数学对于农村初中学生来说是枯燥复杂的，利用这种方式可以让学生切素的影响，我所在的学校并不是由教师来开展网课，而是引用北师大附中教师的网课，在学生学习网课内容前后，教师可以为学生布置些生活化的数学练习，让学生去充分体会生活中的数学知识，进而加强学生的体验和感受。如，在元次方学教师在教学过程中要注重学生的知识体验和感受......”。

9、“.....而不是呆板的进行死记硬背，这样才可以使学生将数学学习转变为自身内在需求，进而有效提升农村初中数学课堂教学效果。例如，在这次疫情期间的网课教学谈农村初中数学课堂教学的有效性论文原稿。摘要从现阶段来看，教学改革已经取得了定的成效和进展，但是农村初中教学仍面临很多的问题，尤其对于些教学水平比较落后的农村地区，如何有效提升课堂教学效率，加强学生对数学学生对数学知识的理解，而且还可以在定程度上降低数学学习的难度。数学对于农村初中学生来说是枯燥复杂的......”。