1、“.....把重视学生心理健康提到第位已经是件刻不容缓的事情。学校方面也越来越重视心理健康问题，开设了心理健康课程，开办了到实处，如作为电教委员，你每天都能尽职尽责的在老师上课前準备好电教设备，值得鼓励，这样十分具体的鼓励才能让初中生获得成就感，进而调动他们在其他方面的积极性质鼓励日常管理中，老师们常用的鼓励方式有使用语言进行表达的精神鼓励，以及使用文具糖果等进行表达的物质鼓励浅谈初中班级管理的方法及策略论文原稿不符的制度条例，班干部可向班主任提出议案，全班讨论并进行合理修改。好的班级管理制度就像航海指南，能够让班级管理制度化条理化细致化，让班级事务变的有据可循，有理可查。但制度管理的同时......”。

2、“.....因此，在制度管人的同时，也要善了。暂时的学生犯了，老师应该指出他们的，并帮助他们改正，但老师面对学生犯错的态度应该是坚定的宽容的，告诉他们老师相信这只是暂时的，在今后你们能够加以改正。班级管理制度的建立和实施可分以下步进行班级管理制度不应该是由老师自己制定的，也不应该仅仅基点，平等对待每位学生。这个尊重，包括尊重学生的人格学生的隐私学生的情感，学生的个性，更重要的是，尊重学生之间的差异。孔子云因材施教，老师们应该抱有这样的信念，学生间只有差异，没有差生。在班级管理中，构建民主平等和谐的班级氛围，真正做到尊重学生，可以从以下方面着重视文化，理念先行众所周知......”。

3、“.....如办学理念校风教风学风等。个班级也如此，有自己的班级文化。班级文化是个班级的魂之所在心之所向，班级的课程学习德育活动都应该围绕着班级文化展开。班级文化分为外显和内涵两种形式，外显包括如班级教室布置班级宣传栏设计等内涵成长。摘要初中生正处于个生理心理都快速发展的阶段，在进行初中班级管理工作时，应当重视班级文化的建设班级干部的培养班级制度的完善，把尊重学生作为基点，学生发展作为落脚点，并将学生的心理健康放在第位。关键词班级管理班级文化班级干部班级制度根据人的发展规律，初中主任，需要在这样的时刻，当好名掌舵者，让班级这艘小船，能够进入正确的航行轨道，迎着风浪，扬帆起航。這里笔者结合以往的班级管理工作实践......”。

4、“.....重视团队，培养干部什么样的班级是优秀班级班主任在，班级学生才表现好的班级不是优秀班级班主任不在班级文化分为外显和内涵两种形式，外显包括如班级教室布置班级宣传栏设计等内涵则包括如班名班风班歌班级目标班级口号班主任寄语等。浅谈初中班级管理的方法及策略论文原稿。摘要初中生正处于个生理心理都快速发展的阶段，在进行初中班级管理工作时，应当重视班级文化的建设班度看问题，去了解他们的心理动态，营造民主和谐的班级气氛。例如，在班级里时常征求学生的意见，多说你们觉得怎么样请学生帮忙前说能否请你帮个忙学生工作完成后说声谢谢，辛苦了。暂时的学生犯了，老师应该指出他们的，并帮助他们改正......”。

5、“.....不论是生理还是心理，都正在发生着明显的变化，常常表现出情绪不稳定叛逆等特征。作为名初中班主任，需要在这样的时刻，当好名掌舵者，让班级这艘小船，能够进入正确的航行轨道，迎着风浪，扬帆起航。這里笔者结合以往的班级管理工作实践，谈谈初中班级管理的方法及策年的德育管理实践，笔者将班级的班干部体系分为个层级，如图班长统管全班各项事务，并做到与班主任及时沟通，上传下达上层级应负责管理下层级并妥善分配任务，做到班级学生人人有事做，事事有人管在班级管理过程中，班主任主要起到监督作用，并对班干部工作进行指导，帮助他们快重视民主......”。

6、“.....教育最重要的是把学生当成活生生的人。因此，老师要尊重学生作为自己工作的基点，平等对待每位学生。这个尊重，包括尊重学生的人格学生的隐私学生的情感，学生的个性，更重要的班级学生还能井然有序的班级才叫优秀班级。想要管理出这样的优秀班级，班主任就应该学会放手，把管理权交还给学生，逐步实现班级学生的自我管理。因此，在新班级成立之初，班主任就应该重视班级团队建设和班干部培养，选拔并培养出批得力的班干部，形成全面完善的班干部体系。总结多干部的培养班级制度的完善，把尊重学生作为基点，学生发展作为落脚点，并将学生的心理健康放在第位。关键词班级管理班级文化班级干部班级制度根据人的发展规律......”。

7、“.....不论是生理还是心理，都正在发生着明显的变化，常常表现出情绪不稳定叛逆等特征。作为名初中班该是坚定的宽容的，告诉他们老师相信这只是暂时的，在今后你们能够加以改正。重视文化，理念先行众所周知，学校有校园文化，如办学理念校风教风学风等。个班级也如此，有自己的班级文化。班级文化是个班级的魂之所在心之所向，班级的课程学习德育活动都应该围绕着班级文化展开。，尊重学生之间的差异。孔子云因材施教，老师们应该抱有这样的信念，学生间只有差异，没有差生。在班级管理中，构建民主平等和谐的班级氛围，真正做到尊重学生，可以从以下方面着手老师与学生因角色不同，导致看人处事的方法也各不相同，作为名班级管理者......”。

8、“.....好的班级管理制度就像航海指南，能够让班级管理制度化条理化细致化，让班级事务变的有据可循，有理可查。但制度管理的同时，也不可忽略我们所面对群体的特殊性处于青春期的学生，因此，在制度管人的同时，也要善于倾听学生的声音，做到尊重学生，具体情况具体处理。理咨询室，配备了专门的心理咨询老师，以便能够及时处理心理问题。在班级管理方面，班主任们重视学生心理健康，应该着重在个字爱。班级管理制度的建立和实施可分以下步进行班级管理制度不应该是由老师自己制定的，也不应该仅仅是由班干部团队制定，应该广泛征集班级同学的意见，经多用精神鼓励，可以激发学生学习的内动力......”。

9、“.....可以减少学习功利性以及对物质的依赖性励尽量多的面向整个班级去鼓励学生，尤其是对平时在班级里存在感不强学习基础差的学生，让他们也能在班级中找到自己的位置，并逐渐建立起信心。重视心理，以爱育才近年来，位于教育倾听学生的声音，做到尊重学生，具体情况具体处理。浅谈初中班级管理的方法及策略论文原稿。在班级管理中善用鼓励，注意以下几个细节可以起到事半功倍的作用进入初中，学生不再是懵懂儿童，用简单空洞的诸如你是最棒的这样的语句去鼓励学生已经不具有信服力，老师应该将鼓励落由班干部团队制定，应该广泛征集班级同学的意见，经全班同学表决通过方可执行。班级管理制度经通过执行，班级全体学生都必须遵守，不允许出现特权学生......”。