1、“.....最好采取不间断的培训形式，对教师的专业能力进行培训，并在校内宣传人文主义，营造健康良好的思想教育氛围，让全体师生学浅谈现阶段农村小学管理观念的转变论文原稿薄。很少有人愿意回到自己家乡担任教师，长久的待在农村地区教学。农村小学教师大部分是年龄较大的老者来担任，在师资紧张的情况下，会出现位教师担任多个职位的情况。没有多余的精力去做好授课方法制定可行的管理制度，确保学校处理事情时有章可循有度可依......”。

2、“.....提高学校各部门的工作效率，使校领导与教职工有更多的时间去学习与积累，提升自身能力，促进教学变论文原稿。农村小学校长管理观念的转变策略结合学校实际情况，制定可行的管理制度农村小学的管理比较严格，管理条例比较繁杂，学校管理层比较看重工作制度规范，他们要的工作模式是循规蹈矩，关键词农村小学校长管理观念所谓家不可日无主，学校像个大家庭样，需要支撑，此重担由校长肩负。校长是学校的灵魂......”。

3、“.....若校长不作为，则可能会造成群教育有了更高的要求，逐步推进教育的改革进程。小学教育是教育的重要组成部分，如何管理小学，保证小学教育的各项工作顺利进行受到了社会的高度关注。农村的各方面条件相对落后，进行学校管理比较困讨。农村小学管理现状农村的教学条件比较落后，日新月异的文化与小学生的生活相碰撞，使学校管理所出现的问题日益突出。很多农村却并未做出相应的改善措施，同时也没有意识到问题的严重性。对此......”。

4、“.....逐步推进教育的改革进程。小学教育是教育的重要组成部分，如何管理小学，保证小学教育的各项工作顺利进行受到了社会的高度关注。农村的各方面条件相对落后，进行学校管理比较肩负。校长是学校的灵魂，拥有位德高望重的校长的学校是个值得信賴的学校。若校长不作为，则可能会造成群龙无首的局面，对教育产生极大的负面影响。农村小学教育的问题比较突出，需要校长把握大局，浅谈现阶段农村小学管理观念的转变论文原稿难......”。

5、“.....时代变化飞快，若校长不提升管理水平，结合时事政策作出相应的管理调整，则很难促进学校的健康发展。因此，本研究将对现阶段农村小学校长管理观念的转变进行探主性，被动地接受政府用于统管理的教学方针，校内的管理制度与教学工作计划都不能因地制宜，做出适合学校的管理模式。摘要随着改革开放的不断深入，我国的综合国力在不断增强，国家对人民的素质发展则容易出现不良的效果。校长要对学校有足够的了解，分析优点不足之处，扬长避短......”。

6、“.....确保学校处理事情时有章可循有度可依。有效的管理制度能够简化繁琐的工作程序，提下农村小学的管理问题主要体现为以下点管理方式缺乏创新在教育上，我国有能力实现年义务教育，政府与学校之间存在着管理与被管理的关系，学校的切教学工作与管理都要遵循上级部门的指示。学校缺乏自困难，这些对于校长来说具有很大的挑战。时代变化飞快，若校长不提升管理水平，结合时事政策作出相应的管理调整，则很难促进学校的健康发展。因此......”。

7、“.....向科学合理的管理靠拢，致力于提升学校的教学管理之中。浅谈现阶段农村小学管理观念的转变论文原稿。摘要随着改革开放的不断深入，我国的综合国力在不断增强，国家对人民的素质发学校各部门的工作效率，使校领导与教职工有更多的时间去学习与积累，提升自身能力，促进教学质量的提升。关键词农村小学校长管理观念所谓家不可日无主，学校像个大家庭样，需要支撑......”。

8、“.....管理条例比较繁杂，学校管理层比较看重工作制度规范，他们要的工作模式是循规蹈矩，很少会在处理事情的时候灵活变通。教育部的管理规范很全面，但理论与实际是有差别的，不能生搬硬套，否在师资紧张的情况下，会出现位教师担任多个职位的情况。没有多余的精力去做好授课方法的创新，也没时间去反思与总结，提升自身能力。学校领导人数少，工作比较繁忙，也没有多余的精力去提升自己。校习，从而提升教师的素质。教师树立正面的形象......”。

9、“.....让学生积极参与到学习中来。学校领导与教职工的综合能力待提升社会经济水平有了较大的提升，但在很多僻远的农村地区依旧比较守的创新，也没时间去反思与总结，提升自身能力。学校领导人数少，工作比较繁忙，也没有多余的精力去提升自己。校领导与教师为人师表，没有在学生表现出积极良好的正面形象，难以在小学生面前树立威严量的提升。学校领导与教职工的综合能力待提升社会经济水平有了较大的提升，但在很多僻远的农村地区依旧比较守旧......”。