1、“.....对比其他学困生的冥思苦想而产生的种心理优越感。亦或者体现在在完成项高难度的任务后所产生的种心理满足，它体现了个人意志的追求，展示了个人能力，得到了自己的深刻认同，乃至于得到社会或者浅谈高中生历史学科兴趣的培养论文原稿什么。笔者认为，兴趣是种动力，它能够推动人们去追求个目标，且过程中遇到困难也不会轻易屈服。愚以为，这种动力也可以再细分为外在动力与内在动力。摘要历史学科学习兴趣的培养，有利于学生学习积极性的提高，更学科兴趣培养历史如同车轮滚滚......”。

2、“.....便是历史。今日较之明日，也是历史。以史为镜，可以知兴替，它能帮助我们更好地认识自己，了解社会发展的客观规律，高中历史学科兴趣培养的重要性不言而喻。那么，什的问题来刺激，保护好学生的稳定兴趣，避免在尝试性选择的时候受到打击而产生挫败心理。对于本身基础就好的学生则应适当加大难度，跳跳才能摘桃子，以此来刺激学生的满足感与成就感。此次，就是在课堂中以互动式学习呵護历史学科兴趣的内在动力则是充分让学生感受到满足感和成就感，其实也就是马斯洛所言的内部尊重......”。

3、“.....会对自己充满信心，对社会充满兴趣与热情。因此，在课堂中，教师应以问题导向，以努力程度投入程度的标准，它是重要的，但我们也更应该注意引导学生知识的重要性，成绩只是知识的个体现，知识才是最根本最终要的。我们应当引导学生，掌握知识才是个良好的能力体现，个渊博学识的人，才是个值得尊重为主，给予足够的重视，让他们感受到来自老师和其他同学的认可。此次就是在教学手段方面，尽可能运用现代化，科技化的手段，使枯燥的知识生动化，利用多媒体的优势......”。

4、“.....给予学生直观的历史感受，好的学生，我们应当要表扬，鼓励，以期待的态度，更加严格的要求他们。成绩固然是衡量个同学学习认真程度努力程度投入程度的标准，它是重要的，但我们也更应该注意引导学生知识的重要性，成绩只是知识的个体现，知识体，激励学生自主学习，主动学习的同时，引导好课堂氛围及积极性，构建好知识体系，保证课堂授课知识的完整性。浅谈高中生历史学科兴趣的培养论文原稿。学习本身就是件困难的事情，从马斯洛的需求理论来看，我将浅谈高中生历史学科兴趣的培养论文原稿的人......”。

5、“.....对于平时上课认真学习努力的同学但成绩却不优异的同学，我们更应该注意保护他们的学科兴趣，鼓励为主，给予足够的重视，让他们感受到来自老师和其他同学的认可。浅谈高中生历史学科兴趣的培养论文原稿感。成绩好的学生，或多或少会被其他人尊重，这是种社会地位的体现，是种认同。因此，在课堂中，面对考试成绩好的学生，我们应当要表扬，鼓励，以期待的态度，更加严格的要求他们。成绩固然是衡量个同学学习认真程度回答有定难度的问题，让学生体会到努力是有所得的，付出是有收获的......”。

6、“.....课堂问题的难度也应体现个别差异性，对于学习兴趣不高的同学则应该以难度较低的问题来刺激，保护好学生的稳定兴趣，避免在尝在情感上给予定的刺激，而不仅仅局限于尊重的需要。学习本身就是件困难的事情，从马斯洛的需求理论来看，我将其分为第层次，也就是尊重需求。历史学科的考试成绩是个要点，它的高低与否，体现了学生的信心与自我成就才是最根本最终要的。我们应当引导学生，掌握知识才是个良好的能力体现，个渊博学识的人，才是个值得尊重的人。因此......”。

7、“.....我们更应该注意保护他们的学科兴趣，鼓励其分为第层次，也就是尊重需求。历史学科的考试成绩是个要点，它的高低与否，体现了学生的信心与自我成就感。成绩好的学生，或多或少会被其他人尊重，这是种社会地位的体现，是种认同。因此，在课堂中，面对考试成绩试性选择的时候受到打击而产生挫败心理。对于本身基础就好的学生则应适当加大难度，跳跳才能摘桃子，以此来刺激学生的满足感与成就感。此次，就是在课堂中以互动式学习替代传统填鸭式教学，充分发挥教师主导......”。

8、“.....其实也就是马斯洛所言的内部尊重，个人在有了足够的内部尊重以后，会对自己充满信心，对社会充满兴趣与热情。因此，在课堂中，教师应以问题导向，以课本为基础的同时，让学生充分参与课堂，正确不言而喻。那么，什么是历史学科兴趣，应该如何培养兴趣呢历史学科兴趣的认识要充分发挥学科兴趣的优势，自然离不开对历史学科兴趣的正确认识，只有正确认识它以后，才能对症下药，发挥作用。那么，我们首先探讨，他人的认可，从而产生更加浓厚的兴趣等......”。

9、“.....摘要历史学科学习兴趣的培养，有利于学生学习积极性的提高，更有利于学生在良好的文化氛围中成长。因此，本文的目的是初步探讨如何培养高中学生的学习历史有利于学生在良好的文化氛围中成长。因此，本文的目的是初步探讨如何培养高中学生的学习历史的兴趣。内在动力则表现为内心世界的心灵体现，比如追求种成就感满足感，更具体的表现则为，生上课认真学习后，发现习么是历史学科兴趣，应该如何培养兴趣呢历史学科兴趣的认识要充分发挥学科兴趣的优势，自然离不开对历史学科兴趣的正确认识......”。