1、“.....。英语书写常出现的问题对于刚接触英语的小学生来说，在学习的过程中容易对英语字母和汉语拼音的书写格式产生混淆。如英语字母的小写是需要占格，而汉语拼音是占上中格。也有学生在比较的过程中取得进步。，保持学生书写的兴趣根据学生年龄的特点，和各年级的要求，通过不定期举行英语书法展，优秀作业展，观看学习视频等活动激发学生书写的兴趣和动力。良好的英语书写习惯的养成不是短期速成的。从正确规范书写到熟练美观书写，养成良好的英语书写习惯是个循序渐进的过程。身为在线教学的英语浅谈如何培养农村小学生英语书写习惯论文原稿对学生做出对字母的书写笔画顺序，字母的占格问题，加强自信心等实际问题针对性的辅导。如对于写字潦草，态度不端正的学生......”。

2、“.....运用评语的激励作用，激发学生的书写兴趣，帮助学生树立自信心，并进行针对性的书写指导。我们可以借助网络丰富的资源，通过改编歌曲顺口溜微课等多种方范也。在学生眼里，老师是吐辞为经举足为法，言行都给学生以极大影响。对于在年级才接触英语的学习的学生而言，英语教师就是他们的启蒙教师。这时，教师细致的要求和详细的示范讲解就显得特别重要了。如让学生要有规范正确的坐姿强调字母的笔画顺序方向力度和起笔收笔的位臵注意字母大小写的占格区别单词的处在瞬时记忆为主的阶段。学生对教学的内容接受得快，忘记得也快。其次是学生注意力容易分散，再加上受汉语拼音的影响，容易混淆两种语言，观察不够认真细致，简单的抄写也出现低级......”。

3、“.....仅仅局限于课本知识。家长更是忙于生计更谈不上辅导。在教学中，教师也因班级人在批改学生的日常作业中我还经常发现这样的现象学生在写句子时仅仅是将单词拼凑写起，没有注意句子首字母要以及相关专有名词需要大写。如句子首字母没有大写。如句子专有名词的和没有大写等等。浅谈如何培养农村小学个完成的句子应该包含正确的标点符号。不会正确运用标点符号，不使用标点符号，标点符号占错格等是部分学生存在的通病。在平时的批阅作业中，可以常常发现这样的现象工工整整的字体，流利通顺的句子之间却运用了连串的空心句号或用连串的逗号隔开等。如书写习惯的培养南北桥，潘小丽如何培养小学生良好的英语书写习惯文渊......”。

4、“.....田芹要重视小学生英语书写习惯的培养商，。摘要古人云字如其人，人如其字。个好的习惯可以受益生，手好字更是锦上添花。学生在启蒙时期培养而成的良好学习习惯对于日后学习生学生对书写作品进行评头论足，并学会改正。让他们在比较的过程中取得进步。，保持学生书写的兴趣根据学生年龄的特点，和各年级的要求，通过不定期举行英语书法展，优秀作业展，观看学习视频等活动激发学生书写的兴趣和动力。良好的英语书写习惯的养成不是短期速成的。从正确规范书写到熟练美观书写，养成良好的英写的过程中所遇到的困难和问题。教师在及时发现后，并对学生做出对字母的书写笔画顺序，字母的占格问题，加强自信心等实际问题针对性的辅导。如对于写字潦草，态度不端正的学生......”。

5、“.....运用评语的激励作用，激发学生的书写兴趣，帮助学生树立自信心，并进行针对性的书写指导。我们可以浅谈如何培养农村小学生英语书写习惯论文原稿再如，。浅谈如何培养农村小学生英语书写习惯论文原稿。细心观察后，我还发现很多学生即使能正确书写个字母，但是书写字母的笔顺也是不规范的和没有大写等等。细心观察后，我还发现很多学生即使能正确书写个字母，但是书写字母的笔顺也是不规范的。如将写成更有部分学生漏写，错写字母，漏写标点符号等。如会写成及方法。发挥教师的示范性书写作用古人说师者，人之模范也。在学生眼里，老师是吐辞为经举足为法，言行都给学生以极大影响。对于在年级才接触英语的学习的学生而言，英语教师就是他们的启蒙教师。这时......”。

6、“.....如让学生要有规范正确的坐姿强调字母的笔画顺序方向力度涯起着至关重要的角色，甚至对生的学习都产生重要的影响。在批改学生的日常作业中我还经常发现这样的现象学生在写句子时仅仅是将单词拼凑写起，没有注意句子首字母要以及相关专有名词需要大写。如句子首字母没有大写。如句子专有名词语书写习惯是个循序渐进的过程。身为在线教学的英语教师，应该在日常的教学中，每节课，每个学期，甚至每時每刻都关注他们的书写习惯，从严从实从起始阶段抓起，激发学生的书写兴趣，唤醒学生的书写潜能，运用新颖创新的有趣的教学方法让学生乐于学习，并在学习中养成良好的书写习惯。参考文献康海婷浅谈小学生英助网络丰富的资源......”。

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8、“.....培养小学生英语书写习惯的建议在学生最开始学习英语字母的时候，教师要端正学生书写的态度，并渗透要规范美观书写的意识。在平时的英语教学中，教师要无时无刻在学生中渗透认真规范书写的重要性以写的过程中常常会混淆课本上的印刷体以及手写体。在平时的教学中，经常发现学生会把英语字母小写写成数字，把小写的写成拼音的，把小写字母写成，类似加号的形态，手写体的小写字母的也都经常写成印刷体等等。浅谈如何培养农村小学生英语书写习惯论文原稿。小学生英语书写存在问题的原因通过在平师，应该在日常的教学中，每节课，每个学期，甚至每時每刻都关注他们的书写习惯，从严从实从起始阶段抓起，激发学生的书写兴趣，唤醒学生的书写潜能......”。

9、“.....并在学习中养成良好的书写习惯。参考文献康海婷浅谈小学生英语书写习惯的培养南北桥，潘小丽如何培养小学生良好式，总结学习书写的规范和技巧。从个字母书写规范入门，再逐步过渡到单词的书写规则，词组和句子的规则等。比较法教学在平时的作业批改中，展示书写工整美观的学生作品，让学生共同欣赏并学习。另外，对于大部分学生出现的书写，及时呈现，让学生观察发现，让学生对书写作品进行评头论足，并学会改正。让他们倾斜度单词之间的间隔句子的使用和书写格式等。教师的示范性书写不仅只是在新授课的板书时的体现，批改作业时的评语，习题讲解的笔记等也是不可忽略的部分，所有切展示给学生的应是正确的美观的书写。在教学中，教师还应做个有心人......”。