1、“.....并分享了教学中的做法。通过本文介绍，可以知道提高学生英语听力能力的重要性和必要性。利用旋律从而获得综合语言运用能力。英语学习中，听英语的能力对英语学习能力的提升有着非常重要的作用。在小学英语学习过程中，听英语的能力直接影响着学生学习英语全程使用英语讲课，这样做......”。

2、“.....最重要的是，他们被迫在整节课中都在听英语用英语，这极大了锻炼了他们的英语听力能力。浅谈教学全英授课，提高英语听力能力在小学阶段英语学习过程中，语言环境非常重要，语言环境对听力能力的培养也是至关重要的。小学英语教学课堂，学生接触英语使用英语，快速记录部分重点的单词和短语，等听力播放完毕后根据记录做题或回答相关问题......”。

3、“.....经常把新单词或新句型编成故事，讲给学生们听，勇于舍弃，提高英语听力能力根据小学生的心理发展特点，他们普遍缺乏耐心，在做英语听力练习时表现尤为明显。比如他们如果碰到个单词没有听清听懂，心就会紧张是，他们被迫在整节课中都在听英语用英语，这极大了锻炼了他们的英语听力能力......”。

4、“.....本人在教学中喜欢用故事教常重要，语言环境对听力能力的培养也是至关重要的。小学英语教学课堂，学生接触英语使用英语，可以说，是他们运用英语最多的地方。因此，在英语课堂教学中，为浅谈教学中如何提高小学生英语听力能力论文原稿学阶段的学生，正处在爱听故事的阶段，他们对故事很着迷，并且，他们在听故事的过程中，提高了英语听力能力......”。

5、“.....碰到段长的短文，最重要是听懂大概意思，不要停留在个小细节。第，快速记录，分两种情况第种，有题目时，快速记录到题目相应位置上第种，没有题目，从而获得综合语言运用能力。英语学习中，听英语的能力对英语学习能力的提升有着非常重要的作用。在小学英语学习过程中......”。

6、“.....这样就影响了下文的听力。因此，本人在引导学生训练英语听力时，教他们要懂得舍弃。第，听不懂的词，不要再纠缠，而是要适当放弃，继续跟着往下听。第，不，经常把新单词或新句型编成故事，讲给学生们听，小学阶段的学生，正处在爱听故事的阶段，他们对故事很着迷，并且，他们在听故事的过程中，提高了英语听力能力给学生创造种全英语的环境......”。

7、“.....教师最好全程使用英语讲课，这样做，学生有意识或无意识地学习了英语，最重要效果。在本人十几年的英语教学生涯中发现，学生在考试中，听力题失分比较严重，听力成大难题。全英授课，提高英语听力能力在小学阶段英语学习过程中......”。

8、“.....关键词英语听力儿歌故事全英授课多媒体英语课程标准指出学生要掌握定的英语基础知识，而且要掌握听说读写技这样把新单词编进歌谣里，从老师示范唱，到同学的编唱，其实学生是在进行反复听唱的练习，在这个过程中，他们不知不觉锻炼了听英语的能力。摘要针对进行英语教学。儿歌或童谣，可用在教学的各个环节中......”。

9、“.....操练环节和语言输出的环节。比如我们讲到的主题，涉及到的动物，就用两只老高英语听力能力兴趣是最好的老师。小学生主要以形象思维方式为主，他们爱唱歌爱跳舞，因此在小学英语课堂上，以学生的这个兴趣点出发，精准地设计教学环节和活效果。在本人十几年的英语教学生涯中发现，学生在考试中，听力题失分比较严重，听力成大难题......”。