1、“.....是唤醒学生自我价值的号角赏识，还是教师转换后进生的法宝。笔者班有个名叫小霞的学生，经常不完成作业，浅谈赏识教育中后进生的转化论文原稿了，纪律方面也慢慢好转，此次期末測试语文分，数学分，获得后进生进步奖。哈佛心理学家威廉詹姆斯有句名言人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。若与我们的潜能相比，我们信我能行，而且自信成为种定势，就会成为克服前进道路上各种困难和障碍的强大动力......”。

2、“.....作业也不能按时交，反复谈心亦无多大效果，但在找优点的班队课后，教学上，老师对学生作激励性的表扬，且让学生自评他评，找出同学中值得表扬的地方。主题班会上开展我真棒找优点自我管理好处多合作双赢快乐多等活动，让学生互相发现各自优点进步，加摘要赏识教育的特点就是注重学生的优点和长处，让学生在我是好孩子的心态中觉醒。赏识教育既是理念，也是方法。赏识......”。

3、“.....是滋润学生灵魂的雨露赏识，力奋斗。如果目标不可能达到，或者学生自认为不可能达到，就会失去自信，从而失去努力的动力。所以，赏识学生不仅要善于发现学生的优点和长处，为学生设置恰当的奋斗目标，而且要善于的。后进生其实也有他们的优点与长处。赏识教育的特点就是注重孩子的优点和长处，让学生在我是好孩子的心态中觉醒。而每个生命觉醒的力量都是排山倒海势不可挡的......”。

4、“.....并及时向家长报喜。经过多次训练，本次期末考试她能按时完成答卷，获得分的好成绩浅谈赏识教育中后进生的转化论文原稿。关键词赏识教育培能的。我们只有允许其失败，失败后再让其尝试怎么做才能有进步，才能让其感到不灰心，保持原有的活力，再次冲刺成功。笔者班的丹丹本身书写慢，习作能力差，平时测验作文经常写不完，浅谈赏识教育中后进生的转化论文原稿目标分解为阶段性的可实现的目标......”。

5、“.....参考文献周弘赏识你的孩子川少年儿童出版社，浅谈赏识教育中后进生的转化论文原稿，往往会有种自卑心理，认为别人总是看不起自己，对自己的行为缺乏自信心。转化后进生的第步是让后进生扬起自信的风帆，激发其努力学习的动力。恩格斯曾经指出人只为可能达到的目标努让笔者明白赏识教育既是理念，也是方法。承认差异，允许失败，保持活力人各有长短......”。

6、“.....每个人都可能有些方面的短处，也必然有些方面的长处。要把所有的教育的方式去转化后进生，后进生转化得更快，效果比味苦口婆心找学生倾谈教育更好浅谈赏识教育中后进生的转化论文原稿。发现优点，分解目标，培养自信后进生由于成绩不好或行为不养自信承认差异舒展心灵转化后进生在学生集体中，由于主观和客观的原因，不可避免地存在着些后进生。但般来说，后进生并非生来就差......”。

7、“.....般收卷后笔者会把试卷发给她补写，但要求她下次做试卷时抓紧时间做，先易后难，不会做的别花时间，力求完成作文。每次测试都容许她在个限定的时间内补写。若长处都集中到个人的身上，是不切实际的做不到的。周弘的赏识你的孩子中有这么句赏识教育是承认差异允许失败的教育。事实上，作为名后进生，基础肯定比优生差，让后进生样样都成功是不浅谈赏识教育中后进生的转化论文原稿何人都多......”。

8、“.....自此之后，笔者吃惊地发现，小霞变得自信开朗了，上课能积极举手问答，作业保质保量按时完成，书写也有很大进步家长也说她变得勤快爱学习了。小霞的转笔者还是表扬她思想上求进步尔后再与她分析作业质量不高的原因，找出她上课不够专心知识不牢固的症结所在。笔者又与她约定，如果周内上课专心听讲，作业质量有所提高，就奖她提高星即使完成了作业，质量也不高。她上学不带课本，上课乱涂乱画......”。

9、“.....成绩很差。但她有个优点是爱劳动，自己值日时积极肯干，别人值日时也会帮忙摆桌椅抹讲台等。笔者抓只是半醒状态。我们只利用了我们的肉体和心智能源的极小部分而已。往大处讲，每个人离他的极限还远得很。他拥有各种能力，就看能不能唤出它们。而慷慨的赞美就是唤出它们部分的个有用师生们对他上学期校运会上立定跳远和米赛跑中为班争光的优点表示赞赏，鼓励他学习上保持勇于拼搏的精神......”。