1、“.....浅谈疫情下六年级英语教学论结的方式，解决学生在学习中遇到的问题。在批改作业的页面还有个录音功能，老师可以这里对学生的质疑，进行语音解答和指导。浅谈疫情下六年级英语教学论文原稿。巧借网络的优势，辅助教学和，突破教学重难点在疫情期间，我们学校采用国家中小学网络云教室和江南烛等教学平台发布的优质英语视频课。江南烛等教学平台的视频课大多数为新授课。学生在刚开始新授课的十几分钟内，注意力相对集中，能初步掌握新知识。但是，光说不练假把式，光听新课无法全面有效地帮学生復习和巩固课的十几分钟内，注意力相对集中，能初步掌握新知识。但是，光说不练假把式，光听新课无法全面有效地帮学生復习和巩固新知识，无法及时准确地对学生进行检测，了解他们在家的学习效果。所以，在网络教学阶段，我们根据学生的实际情况，通过用软件制作相关教学课件，再用软件录制小视频或者语音讲解......”。

2、“.....课件集声音，图像，动画于体，直观形象又动感十足，深受学生欢迎，为传统的英语课堂教学注入了股新鲜的血液，在疫情期间成了学生喜闻乐见的小老师。浅谈疫情下六年级英语教学论文原稿的成绩,参考文献中华人民共和国教育部英语课程标准版杜威民主与教育外语教学与研究出版社徐春洁网络环境下如何更有效地实施英语教学中国校外教育，。例如，年级下册第单元学习形容词比较级，为了配合学生巩固新知，我们做了以下的课件，帮助学生有效地巩固形容词比较级的构成和用法这个板块的知识。从第单元开始，学生开始学习动词过去式。如何正确地掌握规则动词构成和用法，如何读对动词加之后的读音，以及让学生更好地学好本册书要求掌握的不规等等，及时准确地对学生的作业进行恰如其分的评价。此外，又借钉钉平台，晒出学生的优秀作业，既是对优秀学生的肯定与表扬，同时又给其他学生以榜样作用。大量的事实证明，适时有效的评价......”。

3、“.....使他们始终保持着对英语学习的高度热情。年级是小学到初中的个转折点。年级的英测他们的学习情况。我们应当及时发现学生的进步，鼓励学生自我反思自我提高，以学生的综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，通过评价学生，让学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力的风向。学生完成的作业，从种程度上说，就是学生的作品，任何人都渴望自己辛勤之作能被别人接受，能被别人欣赏。因此，在批改评价学生的作业时，我们要特别注意方式，进行分层评价。在评价中，要尊重每位学生。由于每个学生基础与能力的不同，老师应该对不同学生有不同要求，对优生的要求应该是非常是为学生提供自主学习和直接交流的机会。上面提到我们利用钉钉软件的各种功能，引导学生质疑和讨论学习过程中遇到的问题，鼓励学生通过体验实践合作探索等方式，发展听说读写的综合能力。语言无处不在，它遍及每个角落。因此......”。

4、“.....学习英语，运用英语，全面调动他们学习英语的积极性。例如，引导学生学会在网上寻找英语资源，懂得留意生活中的英语，借助词典来帮助学习，或是介绍学生观看英语卡通片，或是指导学生阅读简易课外英语读物等情期间，更应该重视培养学生自主学习的能力。在网络教学期间，我们总是竭尽全力，拓展各种渠道，加强对学生学习策略的指导。下面是我们的些做法是尽量创造条件，让学生能够探究他们学习的些问题，并自主地解决问题，引导学生结合语境，采用推测和查阅的方法进行学习。如每天学完当天任务后，让学生预习新课，查阅生词和句型。例如，在上年级之前，我们布置学生先上网查阅有关地点的单词和词组，如用推测和查阅的方法进行学习。如每天学完当天任务后，让学生预习新课，查阅生词和句型。例如，在上年级之前，我们布置学生先上网查阅有关地点的单词和词组，如......”。

5、“.....这样学起来游刃有余，教学效果事半功倍。是大力创设各种情景，鼓励学生大胆地在钉群说英语。例如让学生在钉钉家校本录制英语口语作业首先让学生朗读和背诵课文对话或文段，然后慢的英语教学既要做好小学阶段英语的知识巩固与复习，又要逐步开始接触初中的些知识。面临小升初，心理和学习上都会有很大压力，学会合理安排和规划是极为重要的。疫情下的网络教学使我们认识到，网络应用与课堂教学的融洽，不仅能实现学生与教师之间的互动，还能实现学生与学生之间的交流。这有助于构建新的教学模式，使教学适应形势的需求。所幸的是，目前我们的学生都已回校。为了使学生更好地学习英语，我们将继续不懈地努力和探索，积极开发和有效利用教学资源，力争在今后的英语教学工作中取非常严格的，哪怕丁点的失误都要严肃对待而对于中下生，我们就不能只盯着他们在作业中出现的......”。

6、“.....比如偶尔次书写特别认真或是默写单词对了，我们都要及时给予肯定，多用激励评语。在批改学生作业时，不仅要对作业的正确与否进行诊断性评价，还要针对不同学生作业中的闪光点进行客观有效的评价。钉钉群的家校本批改作业页面中，有很多优秀的教学评语可供教师使用，如有进步,比上次的好多了,要加油哦,等等。针对英语这门学科，我采用了英语的评价浅谈疫情下六年级英语教学论文原稿学生在上新课之前对即将学习的内容已经有所了解，这样学起来游刃有余，教学效果事半功倍。是大力创设各种情景，鼓励学生大胆地在钉群说英语。例如让学生在钉钉家校本录制英语口语作业首先让学生朗读和背诵课文对话或文段，然后慢慢增加难度，让他们就个话题说几句话甚至段话。如在授完，我们布置学生以为题，用段话介绍学校的变化。对于学生在学习过程中出现的失误或者，老师要采取宽容的态度......”。

7、“.....是许多家长和老师都非常关注的问题。在这种情形下，网络成了辅助教学的重要工具，成了师生交流的好帮手。下面，我来谈谈我们学校年级英语组的些尝试。充分利用省级和国家优秀平台资源，教授新课版英语课程标准明确指出要积极开发课程资源，合理利用网络信息技术，为学生提供贴近实际，贴近生活，贴近时代的教学内容，拓展学生学习和运用英语的渠道，发展学生综合运用语言的能力。教学的目的是教会学生学习。因此，学会学习，是每个现代人必备的基本素质之。作为教师，尤其是在读物等，鼓励学生了解英语，增加学习乐趣。借助评价的力量，激励学生大量的实践证明，客观实际的评价可以让学生认识自我，建立自信，有助于他们反思和调整自己的学习过程。对于小学年级的学生来说，在语音书写和口语等训练中，有时难免会出现些错誤，老师如果能及时地纠正和鼓励，定能起到关键的作用相反，如果得不到及时的纠正......”。

8、“.....错再错。在教学当中，我们非常注重对学生在学习过程中的表现，进行及时合理的评价。尤其是疫情期间，学生在家学习，我们只能通过学生上传的作业慢增加难度，让他们就个话题说几句话甚至段话。如在授完，我们布置学生以为题，用段话介绍学校的变化。对于学生在学习过程中出现的失误或者，老师要采取宽容的态度，并及时指正口语作业中出现的语音和语法。关键词疫情网络辅助教学教学资源年春季是个非常特殊的季节。在这个特殊季节里，由于疫情，学生们无法如期入学，只能在家里上网课。对于小学年级的学生，如何指导他们学好年级下册的英语课内容，还有怎样帮他们全面系统地复习更好的成绩,参考文献中华人民共和国教育部英语课程标准版杜威民主与教育外语教学与研究出版社徐春洁网络环境下如何更有效地实施英语教学中国校外教育，。教学的目的是教会学生学习。因此，学会学习，是每个现代人必备的基本素质之。作为教师......”。

9、“.....更应该重视培养学生自主学习的能力。在网络教学期间，我们总是竭尽全力，拓展各种渠道，加强对学生学习策略的指导。下面是我们的些做法是尽量创造条件，让学生能够探究他们学习的些问题，并自主地解决问题，引导学生结合语境，式，如等等，及时准确地对学生的作业进行恰如其分的评价。此外，又借钉钉平台，晒出学生的优秀作业，既是对优秀学生的肯定与表扬，同时又给其他学生以榜样作用。大量的事实证明，适时有效的评价，能极大地激发了学生学习的兴趣，使他们始终保持着对英语学习的高度热情。年级是小学到初中的个转折点。年来检测他们的学习情况。我们应当及时发现学生的进步，鼓励学生自我反思自我提高，以学生的综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，通过评价学生，让学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力的风向。学生完成的作业，从种程度上说，就是学生的作品......”。