1、“.....识字和阅读同步进行，学生们既认识了生字的字音字形，又容易理解字义既巩固了学过的生字，也拓展了课外知识既提高了识字水平，又提高了阅读理解的能力。在归类中识字，注重音浅谈小学低年级语文识字教学论文原稿在于教科书里，还在于丰富的生活中在广阔的世界中。浅谈小学低年级语文识字教学论文原稿。为了让学生们养成阅读和交流的习惯，班级的图书角放臵了各种各类的图书，方便学生们课后或者在每周的图书分享会汉字和学生生活中见过的事物进行的活动建立起了联系......”。

2、“.....感悟到语文就在我们身边，只要留心发现细心观察，对汉字的认识和积累便会聚沙成塔。在生活中识字，课堂上创设情景在动，让学生们看插图说出活动的名称，并及时展示出相应的活动名称。图片和文字结合，再加上演演打球拔河跑步等动作，学生们对词语的意思便有了定的理解。操场上的活动非常贴近学生们的生活实际，是学生们每天在游戏中识字，激发识字的兴趣语文新课标中指出，第第学段应多关注学生主动识字的兴趣。于是，在课堂上......”。

3、“.....你们在什么情况下会用到这个字在组词或者造句的时候过程中感悟到汉字的音形义的规律，感受到汉字的趣味，体会到中国传统文化的魅力，便会爱上识字主动识字乐于运用。为了让学生们不把识字当作种负担，不断地摸索向有经验的老师们取经，在书中寻找理论依据，致的魅力，便会爱上识字主动识字乐于运用。为了让学生们不把识字当作种负担，不断地摸索向有经验的老师们取经，在书中寻找理论依据......”。

4、“.....对汉字的认识和积累便会聚沙成塔。在游戏中识字，激发识字的兴趣语文新课标中指出，第第学段应多关注学生主动识字的兴趣。关键词识字教学方法复习如果说语文阅读和写作是棵参天大树，那么生字就是这棵树了定的理解。操场上的活动非常贴近学生们的生活实际，是学生们每天都会接触到的，因此，在课堂最后，当我让学生们说说操场上还可以做什么活动时，他们纷纷举手回答体育课大课间时进行的活动名称......”。

5、“.....下面简单谈谈笔者在识字教学上常用的些方法和感悟，以及识字教学中容易出现的问题和解决措施。浅谈小学低年级语文识字教学论文原稿教学方法复习如果说语文阅读和写作是棵参天大树，那么生字就是这棵树的枝叶，小学低年级语文最重要的任务当属识字教学。识字教学不是机械的枯燥的，而是有规律可循的，也可以做到寓教于乐。当学生在识字过这个字或，你们在什么情况下会用到这个字在组词或者造句的时候，引导学生们说说生活中的所见所闻......”。

6、“.....学习巾字时，大家畅所欲言生活中见过的巾纸巾毛巾丝巾红领巾围巾在教操场上的时候，笔者让学生下面简单谈谈笔者在识字教学上常用的些方法和感悟，以及识字教学中容易出现的问题和解决措施。浅谈小学低年级语文识字教学论文原稿。常用的识字游戏还有编口诀或儿歌编字谜摘水果开火车等等。关键词识字的枝叶，小学低年级语文最重要的任务当属识字教学。识字教学不是机械的枯燥的，而是有规律可循的，也可以做到寓教于乐。当学生在识字过程中感悟到汉字的音形义的规律......”。

7、“.....体会到中国传统文化课外的些生字。贴近学生们的生活情境最易激发出他们的学习热情，把汉字和学生生活中见过的事物进行的活动建立起了联系，会让学生对这些生字有熟悉感亲切感，感悟到语文就在我们身边，只要留心发现细心观察，们起来到多媒体创设的操场情境中，通过课件展示在操场上可以做的活动，让学生们看插图说出活动的名称，并及时展示出相应的活动名称。图片和文字结合，再加上演演打球拔河跑步等动作......”。

8、“.....都是学生每天要接触的，这些都是他们识字的途径之。作为教师，应该让学生意识到，识字不仅仅在于课内在于教科书里，还在于丰富的生活中在广阔的世界中。于是，在课堂上，笔者常常会问学生们你们在哪里见意义，声旁表示读音的规律，引导学生们归类记忆。例如，在认识河字时，引导学生们发现点水的字般和水有关，右边的可表示字的读音，拓展積累类似的形声字有海江溪淋在平时的识字教学中，还可以随机归类认识虫形义结合只要细心观察，便会发现汉字的构成是有规律的......”。

9、“.....往往会达到事半功倍的效果。譬如运用字理识字法教学，字理识字是依据汉字的构字规律，运用汉字形音义的关系进行识字的上交流自己学到的生字好词佳句和喜欢的故事。当遇到不认识的字词的时候，笔者鼓励学生们自己寻求解决的办法，可以求助于父母同学老师，也可以查字典查找资料。低年级的学生都有强大的好奇心和求知欲，普遍喜科技发达的当今社会，无论是大街上琳琅满目的广告牌商店里各种商品的包装还是电视电影手机甚至电脑等等，都是学生每天要接触的......”。