1、“.....课堂小结，加深理解这个环节有个步骤学生再次齐读课文，加深记忆。浅谈如何上好采薇节选论文浅谈如何上好采薇节选论文原稿能上好呢注重课堂导入，激发学生兴趣在节课中，课堂导入的作用极其重要，富有启发性的导入语可以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。课堂导入是课堂教学的主要环节之，堂课导教师要注重课堂的练习。笔者设计的课堂练习如下解释下列词语......”。

2、“.....课堂小结，加深理解这个环节有个步骤学生再次齐读课文，加深记忆采薇程中，可以发现学生在读音上存在的问题，比如，课文中出现的雨字，在这首古诗里不能读作ǔ，应该读作。然后，再分组读，最后，全班齐读写位远征战士在回乡途中在采薇这节课中，让学生读古诗前，笔者先播放课文的录音，让学生认真听古诗的字音和留意古诗停顿的节奏。接着，笔者要求学生们自由大声地朗读古诗。因为大声朗读......”。

3、“.....到幼苗柔嫩，再到茎叶老硬的生长过程，这暗示了时间的流逝和戍役的漫长，也说明了人们对战争的厌恶和反感。带着感情朗读古诗，了山路图。随着图片展现的还有诗句行道迟迟，载渴载饥。通过图文结合，学生们很容易就知道我们的主人公在回乡的归途中生活非常艰难，因为迟迟说明归路漫漫，渴饥说明当时归途中生活的矣，杨柳依依......”。

4、“.....同时，教师补充柳与留谐音，既表示挽留之意，又表达思乡之情。然后，我们接着，也说明了人们对战争的厌恶和反感。带着感情朗读古诗，了解诗意朗读，是阅读的起点，是理解课文的重要手段朗读，有助于情感的传递朗读，可以让人更加理解读的文字的意思朗读浅谈如何上好采薇节选论文原稿解诗意朗读，是阅读的起点，是理解课文的重要手段朗读......”。

5、“.....可以让人更加理解读的文字的意思朗读，能唤起读者的情感，可令自己与课文的主人公同悲喜，共欢子茎叶都可以食用。采薇的意思就是采摘野豌豆苗。至于题目为什么用采薇，是因为薇菜可以吃，戍边的士卒正在采薇充饥，这反映了戍边士卒的生活艰苦。戍役不仅艰苦，而且漫长，这从原生草本植物，又叫做大巢菜。薇是豆科野豌豆属的植物，其种子茎叶都可以食用。采薇的意思就是采摘野豌豆苗......”。

6、“.....是因为薇菜可以吃，戍边的士卒正在采薇充饥，这反艰难。薇指的是什么采薇又是什么意思采薇而不是平时我们常见的采桑呢通过质疑课题，学生们知道采薇的薇指的是种多年生草本植物，又叫做大巢菜。薇是豆科野豌豆属的植物，其种出示第幅图原野大雪图。出示图片的时候同时出示诗句今我来思，雨雪霏霏。并提问这个战士归乡途中的天气怎么样再联系前面的诗句提问这个战士的军旅时间怎么样接着......”。

7、“.....能唤起读者的情感，可令自己与课文的主人公同悲喜，共欢乐。浅谈如何上好采薇节选论文原稿。首先，我们先出示第幅图渡口离别图。学生观察完图片后，教师出示诗句昔我了戍边士卒的生活艰苦。戍役不仅艰苦，而且漫长，这从原文薇亦作止薇亦柔止薇亦刚止可以看出薇菜从破土发芽，到幼苗柔嫩，再到茎叶老硬的生长过程，这暗示了时间的流逝和戍役的漫长浅谈如何上好采薇节选论文原稿ǔ，应该读作......”。

8、“.....再分组读，最后，全班齐读。薇指的是什么采薇又是什么意思采薇而不是平时我们常见的采桑呢通过质疑课题，学生们知道采薇的薇指的是种多年意古诗停顿的节奏。接着，笔者要求学生们自由大声地朗读古诗。因为大声朗读，可使学生的脑神经处于极度兴奋状态，这本身就能刺激他们深入理解文章书籍。另外，大声读需要集中精力，原稿。写位远征战士在回乡途中的所思所想等，表达了从军将士思归的情怀。课堂练习......”。

9、“.....是课堂教学的重要组成部分，恰到好处的习题不仅能巩固知识，形成技能，入的成与败直接影响着整堂课的效果。在上采薇这节课时，笔者把导入分为两部分，在谈话中引出诗经，让他们知道中国最早的诗歌总集是诗经，据内容不同，可以分为风雅颂个部分。采薇的自诗经小雅，这是首戍卒返乡诗，写出了从军将士的艰辛生活和思归的情怀。本文节选其中的部分......”。