1、“.....联系农村的生活实际，从而提高农村语文教学的有效性，推动农村语文教学的发展。关键词农村语文有效性低年级在我国，农村地处偏僻，信息技术相对落后，学习环境相对封闭，学生学习资料相对较少，浅谈农村小学低年级语文教学的有效方法论文原稿与写，黄玲玲刍议小学语文低年级识字教学语文学刊，。浅谈农村小学低年级语文教学的有效方法论文原稿。充分利用农村资源，提高教学有效性想在农村进行素质教育，提高农村语文教学质量，必须根据农村的特堂教学注入新鲜活力，不断提高教学的质量......”。

2、“.....总之，农村教育发展缓慢，优秀教师资源匮乏，教育水平相对落后，但面对新的挑战，农村教师不应该退缩，而是要选择积极应对，寻求新的教学方法，在中黄鹂翠柳，白鹭青天的那种意境，之后让学生自由表达自己观察后的感受，从而加深学生对这首诗的理解。相信通过这种切身的体会，教师的教学工作能够更好地开展下去，教学效率也会大大提高。从目前的教育现状来教师自身的教学观念，素质的高低对学生有着很大的影响。人们常说，什么样的将军带出什么样的兵......”。

3、“.....正所谓近朱者赤近墨者黑。因而教师在今后的教学中，要注重提高自身素质，学习兴趣，做到课本联系生活，教学形式符合学生心理。因而教师可以改变固有的学生朗读，教师领读模式，让学生们进行角色扮演，通过人物之间的对话，让学生学到新的知识，为了更好地使学生参与进来，教师可以让以提高学生学习热情。通过这种方法来提高学生参与课堂的热情，从而提高教学的有效性。比如，在学习走马灯的奥秘节时，教师可以让学生先自行阅读课文，当遇到奥秘形等本节要学的生字时......”。

4、“.....转变固有的教学观念。比如，在学习哪吒闹海节时，教师要想尽办法吸引学生的学习兴趣，做到课本联系生活，教学形式符合学生心理。因而教师可以改变固有的学生朗读，教师领读模式，让学生们进行角色扮演，群文阅读农村小学语文群文阅读教学浅见亚太教育，于宝生农村小学语文阅读教学的限制因素与提升对策读与写，黄玲玲刍议小学语文低年级识字教学语文学刊，......”。

5、“.....给表演的学生提出看法，让学生从自身的角度去看问题，提出问题并解决问题。最后教师可以给学生些小奖品，以提高学生学习热情。通过这种方法来提高学生参与课堂的热情，从而提高教学的有效参与中，使学生学到了新的汉字，又充分调动了课堂参与性，在轻松和谐的氛围中提高语文学习的有效性。浅谈农村小学低年级语文教学的有效方法论文原稿。比如，在学习哪吒闹海节时，教师要想尽办法吸引学生的挑战，探索新的教学方法，根据农村现有的条件资源......”。

6、“.....为课堂教学注入新鲜活力，不断提高教学的质量，促进课堂良性发展。总之，农村教育发展缓慢，优秀教师资源匮查字典，看看字典中是如何解释这汉字的，在句子中是如何运用的，学生通过自己查阅学习到的，才会印象更加深刻。之后，教师可以让学生分组分享自己查到的新字，共同学习，拓宽学生的识字面。这样，在大家的共同通过人物之间的对话，让学生学到新的知识，为了更好地使学生参与进来，教师可以让学生选出代表作评委，给表演的学生提出看法，让学生从自身的角度去看问题......”。

7、“.....最后教师可以给学生些小奖品，稿。教师自身的教学观念，素质的高低对学生有着很大的影响。人们常说，什么样的将军带出什么样的兵，个高素质的教师带出的学生必定不会差，正所谓近朱者赤近墨者黑。因而教师在今后的教学中，要注重提高自身乏，教育水平相对落后，但面对新的挑战，农村教师不应该退缩，而是要选择积极应对，寻求新的教学方法，在克服自身缺点的同时，最大程度地提高农村语文教学质量，提高语文课堂的有效性......”。

8、“.....教师的教学工作能够更好地开展下去，教学效率也会大大提高。从目前的教育现状来讲，当前的农村教学形式不容乐观，但这并不是我们拖教育后腿的理由。反之，广大农村教师应该积极面对这资源，把农村特有的环境资源与教学很好的联系起来，联系农村的生活实际，从而提高农村语文教学的有效性，推动农村语文教学的发展。比如，在学习绝句节时，教师可以带领学生走出课堂，开展户外教学模式。让学生以及农村的孩子视野相对狭窄......”。

9、“.....所以，如何提高学生的语文能力，提高农村语文教学的有效性，是我们当前面临的主要问题。充分利用农村资源，提高教学有效性想在农村进行素质教育，点，因地制宜的制定教学计划。虽然农村资源有限，没有高大的教学楼，没有先进的教学设备，但是农村有城市不具备的环境，教师应该根据课本知识，充分挖掘农村可以利用的资源，把农村特有的环境资源与教学很好的克服自身缺点的同时，最大程度地提高农村语文教学质量，提高语文课堂的有效性......”。