1、“.....在语文教学中渗透国学教育，让学生在潜移默化中受到情感的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。浅谈国学教育在小学语文教学中的渗透论文原稿浅谈国学教育在小学语文教学中的渗透论文原稿地中的成语故事，让学生对成语中的历史人物以及成语的出处含义用法有所了解，引导学生深入理解文本，如，成语杏林春满胸有成竹等。在第阶段的高年级教学中，我们要着重引导学生由点到面进行国秀传统文化教育。在小学第阶段低年级教学中......”。

2、“.....激发学生对汉字的学习兴趣，由字词过渡到句篇，逐步引导学生背诵节奏感强烈的传统文化诗篇。例如，背诵好的个性和健全的人格。因此，国学对小学生的和谐发展尤为重要。根据新课标所提出的小学阶段中的目标要求，本文将针对如何在小学语文课程教学中渗透国学教育进行分析。浅谈国学教育在小学语文关键词小学语文国学教育国学是中华民族文化的核心部分，集中体现了中华民族的思想道德伦理观人生价值观等。作为名中国人......”。

3、“.....而国学教育对小学内延伸到课外，品读中华传统经典著作阅读教学是语文教学的个最重要的环节，语文离不开阅读。新语文课程标准要求语文教学应致力于学生语文基本素养的形成和发展。摘要在小学语文课程教学中渗透语文课程标准明确指出语文课程应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。因此，国学对小学生的和谐发展尤为重要......”。

4、“.....寓教于乐，让学生乐于学习。我们可以通过讲故事游戏活动做手抄报开展主题班会活动等多种形式进行中华优秀传统文化教育。关键词小学语文国学教育国学是中华民族文化的核心部分，集中体习，着重由课内文本学习延伸到课外经典著作的阅读。例如，由文言文杨氏之子延伸到刘义庆的世说新语，由伯牙绝弦延伸到吕氏春秋由古代小说草船借箭将相和延伸到国演义，由景阳冈拓展到水浒传浅谈国学教育在小学语文教学中的渗透论文原稿国学教育......”。

5、“.....学习中华民族的内在精神品质，让学生汲取中华民族文化的智慧，有助于提高学生的人文素养和思想境界。同时，学习国学也是提高学生语文素养全面协调地发展的重要途，了解中华传统文化，学习中华民族的内在精神品质，让学生汲取中华民族文化的智慧，有助于提高学生的人文素养和思想境界。同时，学习国学也是提高学生语文素养全面协调地发展的重要途径。由课百首字经百家姓弟子规声律启蒙等，让国学知识在不知不觉中陶冶学生的性情......”。

6、“.....为走好人生的学习之路奠定基础。在第阶段的中年级教学中，我们可以结合语文学习园地中据新课标所提出的小学阶段中的目标要求，本文将针对如何在小学语文课程教学中渗透国学教育进行分析。浅谈国学教育在小学语文教学中的渗透论文原稿。摘要在小学语文课程教学中渗透国学教育现了中华民族的思想道德伦理观人生价值观等。作为名中国人，学习国学文化是对中华历史传统文化的尊重和传承......”。

7、“.....年义务教育等等。在阅读中华优秀经典著作中学习国学，在语文教学中渗透国学教育，让学生在潜移默化中受到情感的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。丰富形式，传承经典多样化的教育形式符合小学生的年龄的成语故事，让学生对成语中的历史人物以及成语的出处含义用法有所了解，引导学生深入理解文本，如，成语杏林春满胸有成竹等。在第阶段的高年级教学中......”。

8、“.....在小学第阶段低年级教学中，我们要加大力度对学生语言文字基础的培养，激发学生对汉字的学习兴趣，由字词过渡到句篇，逐步引导学生背诵节奏感强烈的传统文化诗篇。例如，背诵唐诗育，进行仁义礼智信等价值理念教育，开展相应的主题班会活动和社会实践活动，如清明节组织学生扫墓，并伴以踏青植树等活动，教育学生要饮水思源凝聚族群关爱自然端午节开展爱国主义教育活动。我们的节日系列主题活动，增强节日的仪式感......”。

9、“.....表达了人們对生活希望追求和憧憬。多样化的民情风俗体现了中华十个民族团结友爱互相尊重和谐包学学习，着重由课内文本学习延伸到课外经典著作的阅读。例如，由文言文杨氏之子延伸到刘义庆的世说新语，由伯牙绝弦延伸到吕氏春秋由古代小说草船借箭将相和延伸到国演义，由景阳冈拓展到水唐诗百首字经百家姓弟子规声律启蒙等，让国学知识在不知不觉中陶冶学生的性情，引导学生养成良好的行为规范......”。