1、“.....表演起来才流畅，得心应手，幼的前提，也是老师指导游戏的首要职责，富有教育意义选材时老师要根据本班的教育任务，幼儿的年龄特点选择内容健康活泼，富有教育意义，同时符合儿童生活经验，便于幼儿理解的童话或故事内容。例如，经典的故事只羊金色的房子小蝌蚪找妈妈等。幼儿熟悉浅谈幼儿教师在表演游戏的指导策略论文原稿适于幼儿的表演，例如卖火柴的小女孩等。关键词幼儿表演游戏教师游戏指导在幼儿日教学活动中，表演游戏是幼儿特别喜欢的种形式。教学中我们会发现相同年龄的幼儿表演游戏的水平不同，需要老师根据表演游戏的特点......”。

2、“.....例如，经典的故事只羊金色的房子小蝌蚪找妈妈等。关键词幼儿表演游戏教师游戏指导在幼儿日教学活动中，表演游戏是幼儿特别喜欢的种形式。教学中我们会发现相同年龄的幼儿表演游戏的水平不同，需要老师根据表演游戏的特点，结合得心应手，幼儿也更加有兴趣。这种方式使每个孩子在活动中都没心理负担，胆小的幼儿通过这样的形式提高了口语表达，也参与了表演。表演游戏时老师的合理的启发提问和建议，能激发幼儿之间积极的相互作用和影响那么，怎样在表演游戏中进行合理指导来幼儿熟悉故事内容和情节后，首先，集体扮演同个角色和老师起练习对白。例如......”。

3、“.....老师分别扮演猪妈妈和大灰狼，幼儿集体扮演同角色小黑猪小花猪和小灰猪。接着，笔者会让小朋友讨论和小结下，什么神态和语调最能表现角色特点。然母起收集制作道具和头饰，有了丰富的道具和场景，幼儿在倾听故事时更容易理解。讲述故事时笔者除了声情并茂地用幼儿熟悉和喜欢的语调地再现故事内容，还会用夸张的手势动作，帮助幼儿迅速领会作品并产生兴趣。讲述时，请幼儿带着问题倾听故事，故事中由活动时根据需要可以约上小伙伴在舞台尽情表演让幼儿通过操作这些材料进行故事讲述，满足表演的需要。幼儿表演时，老师仔细观察和记录幼儿游戏过程中的表情......”。

4、“.....进行分析和反思，为下次的游戏开展做出更好的支持与回应。总地表现了出来，表演时他快乐的转着跳着，夸张地说我找到快乐了,我找到快乐了,他的表演给小朋友留下了深刻的印象，其次也要表扬爱护道具和认真倾听的幼儿表扬游戏结束时分类收拾游戏材料和有创造性表现的幼儿。，促进幼儿表演能力的提高利用亲子时的角色。小班幼儿情绪还不稳定，不会主动地进行表演游戏，老师要热情地支持他们的表演意愿并给予帮助。例如，旁白提醒或亲自加入到游戏中，以角色的身份提醒儿童，及时解决游戏中遇到的困难，为以后幼儿在表演游戏中的发展打好基础......”。

5、“.....让幼儿对故事有了整体的认识和把握，理解了角色的特点和对话方式，以及角色的出场顺序，为下节活动的开展打好基础。浅谈幼儿教师在表演游戏的指导策略论文原稿焱儿童游戏通论北京师范大学出版社，杨枫学前儿童游戏高等教育出版社，幸福新童年编写组岁儿童学习与发展指南首都师范大学出版社，丁海东学前游戏论山东人民出版社，。帮助幼儿开展游戏，情节和角色的特点表演游戏前，笔者会帮助并引导幼儿和中会先后遇到鸭妈妈等角色，鼓励幼儿迁移生活中的经验......”。

6、“.....把已有的生活经验拓展到故事中，对作品进行创造性地表演。对于幼儿良好的表现要及时给予鼓励和表扬。始终关之，在表演游戏的指导中，我们既要求幼儿的表演能反映作品内容，更要尊重幼儿的创造性和主动性，鼓励幼儿主动自然创造性地表演，不应强调严格按作品来刻板地表演。让幼儿真正对表演游戏产生乐趣，以表演过程为满足，在体验游戏中带来的快乐。参考文献，鼓励幼儿给家人讲述故事或和家人起扮演角色进行表演，通过这样的表演练习，小朋友在开展活动时大胆自信，情节流畅。其次......”。

7、“.....易于激起游戏的愿望。幼儿在区角和间，游戏结束时利用多元的评价方式启发式的提问和协商性的建议，能激发幼儿的表演兴趣，提高表演质量，保持幼儿良好的游戏状态，充分发挥同伴间榜样的作用和影响例如，中班开展的表演游戏小花籽找快乐，扮演小花籽的小朋友在看到雪山后的快乐心情精和支持幼儿游戏幼儿总是关心自己扮演的角色，角色分配的恰当与否直接影响游戏的质量，老师根据幼儿的口语表达能力，表演能力和组织能力的强弱来协调角色，不论哪个年龄段的幼儿我们都要尊重幼儿的意愿，以商量建议的口吻提议......”。

8、“.....让幼儿对故事有了整体的认识和把握，理解了角色的特点和对话方式，以及角色的出场顺序，为下节活动的开展打好基础。进步丰富幼儿生活经验，深入对角色形象的掌握理解。例如，表演游戏小蝌蚪找妈妈，小蝌蚪在去找妈妈的过儿也更加有兴趣。这种方式使每个孩子在活动中都没心理负担，胆小的幼儿通过这样的形式提高了口语表达，也参与了表演。帮助幼儿开展游戏，情节和角色的特点表演游戏前，笔者会帮助并引导幼儿和父母起收集制作道具和头饰，有了丰富的道具和场景，幼儿在事内容和情节后，首先......”。

9、“.....例如，在中班表演游戏只小猪中，老师分别扮演猪妈妈和大灰狼，幼儿集体扮演同角色小黑猪小花猪和小灰猪。接着，笔者会让小朋友讨论和小结下，什么神态和语调最能表现角色特点。然后请愿意表导。浅谈幼儿教师在表演游戏的指导策略论文原稿。表演游戏时老师的合理的启发提问和建议，能激发幼儿之间积极的相互作用和影响那么，怎样在表演游戏中进行合理指导来体现幼儿教师教育工作的科学性艺术性和创造性呢选择适合的作品是开展表演游儿表演的水平进行恰当的指导。浅谈幼儿教师在表演游戏的指导策略论文原稿。，对话和动作相配合，可使幼儿边说边做，增加表演的吸引力和主动性。例如......”。