1、“.....并将之与真实的历史情长效化的素质提升成果，从而为学生们将来更高阶段的历史学习和课程核心素养成长打下坚实的基础。参考文献刘子欣教育信息化工程在初中历史课堂教学中的应用西部素质教育，杨兴寿中学历史教学中教育信息化项目资源的整合与运用甘肃教育，甘文教育信浅谈教育信息化视域下的初中历史高效课堂构建策略论文原稿场跨越时空的对话，在问答当中了解红军战士们的家国意识和责任担当，以更有温度和质感的形式为学生诠释家国情怀的真谛。结束语科技的发展是教育进步的结果，而教育的进步也理应得到来自科技发展的动态反哺......”。

2、“.....在如今的半岛局势形成明确的溯源认知。利用双端信息交互技术树立学生的家国情怀对学生家国情怀的培养是项主观塑造工作，需要对学生的精神认知产生深刻的影响。为实现这效果，初中历史教师可以借助双端信息交互技术，让学生亲身参与到和历史人物的对话中工程正在如火如荼地开展，对广大初中历史教师的工作理念和策略提出了更多更高的发展要求。基于以上认识，笔者将围绕教育信息化视域下初中历史高效课堂的构建这主题撰文，并试从唯物史观塑造时空观念培养史料实证法教授历史解释思维构建以及家国情怀树比如在进行完美国的独立这课的讲解后......”。

3、“.....借助设备或设备端口呈现出诸多发生于年即美国独立战争结束时各个地区的历史事件模拟场景，如法国首次成功完成氢气球飞行俄国黑海舰队成立清乾隆皇帝开始第次东巡具体战役组成及其成果以及真正对社会形式造成的客观影响，以此来结合战争的目的做出合理判断。浅谈教育信息化视域下的初中历史高效课堂构建策略论文原稿。利用伪实景多媒体培养学生的时空观念在培养学生时空观念的过程中，工作的难点主各个地区的历史事件模拟场景，如法国首次成功完成氢气球飞行俄国黑海舰队成立清乾隆皇帝开始第次东巡，等等。借助这些逼真场景的多元转换......”。

4、“.....利用伪实景多媒体培养学生的时空观念在培养学生时着新课程改革的推进和信息技术的不断完善，以教育信息化为代表的现代教育改良工程正在如火如荼地开展，对广大初中历史教师的工作理念和策略提出了更多更高的发展要求。基于以上认识，笔者将围绕教育信息化视域下初中历史高效课堂的构建这主题撰文，并以及家国情怀树立等主题完善教学的形式内容方法和路径，引导学生在更高层面上取得自主化能动化多元化和长效化的素质提升成果，从而为学生们将来更高阶段的历史学习和课程核心素养成长打下坚实的基础......”。

5、“.....为解决这个问题，初中历史教师不妨通过伪实景多媒体，以时间作为稳定坐标，将在这坐标维度内的不同空间所发生的事件以投影的形式快速呈现给学生，使学生以更为逼真且直观的方式来了解时间和空间的统观的方式来了解时间和空间的统性。例如对于北伐战争这课中关于北伐战争是否成功这问题的解答，教师可以利用教育平台，带领学生通过键链接板块快速调阅来自中国革命博物馆中国军事档案馆等机构官方网站中关于北伐战争的过程性资料，了解战争的教师可以利用交互端设备和全息投影......”。

6、“.....引导学生通过录入设备和他们进行场跨越时空的对话，在问答当中了解红军战士们的家国意识和责任担当，以更有温度和质感的形式为学生诠释家国情怀的真谛。结束语科技的发展是教育进空观念的过程中，工作的难点主要集中在对时间和空间这两个概念轴的交叉展现上。为解决这个问题，初中历史教师不妨通过伪实景多媒体，以时间作为稳定坐标，将在这坐标维度内的不同空间所发生的事件以投影的形式快速呈现给学生，使学生以更为逼真且从唯物史观塑造时空观念培养史料实证法教授历史解释思维构建以及家国情怀树立等角度提出些策略性建议。比如在进行完美国的独立这课的讲解后......”。

7、“.....借助设备或设备端口呈现出诸多发生于年即美国独立战争结束的应用西部素质教育，杨兴寿中学历史教学中教育信息化项目资源的整合与运用甘肃教育，甘文教育信息化背景下情境教学法在初中历史教学中的应用名师在线，房晓东加大教育信息化工程资源应用力度，提升初中历史教学质量电脑知识与技术，。摘要随的结果，而教育的进步也理应得到来自科技发展的动态反哺。初中历史教师要深刻认识并努力践行这点，在日常教学中进步迎合教育信息化工程的各项要求，依托多元现代教育技术和智能科技平台......”。

8、“.....为实现这效果，初中历史教师可以借助双端信息交互技术，让学生亲身参与到和历史人物的对话中，在这种直接的交流过程中引导学生切身感受到他们身上所具有的国家责任感和使命感，促进学生家国情怀的树立。例如对于中国工农红军长征这课的教学况做对比，用这个方法来矫正学生对历史发展因素的主观看法。浅谈教育信息化视域下的初中历史高效课堂构建策略论文原稿。比如对于冷战后的世界格局这课的课后，在学生解答涉及朝韩问题的题目时，可以通过希沃平台获取由教师提供的云端主题课化背景下情境教学法在初中历史教学中的应用名师在线......”。

9、“.....提升初中历史教学质量电脑知识与技术，。利用大数据模拟技术塑造学生的唯物史观对于学生唯物史观的塑造，最关键的就是帮助学生正确看待个人和小团体在常教学中进步迎合教育信息化工程的各项要求，依托多元现代教育技术和智能科技平台，围绕唯物史观塑造时空观念培养史料实证法教授历史解释思维构建以及家国情怀树立等主题完善教学的形式内容方法和路径，引导学生在更高层面上取得自主化能动化多元化和在这种直接的交流过程中引导学生切身感受到他们身上所具有的国家责任感和使命感，促进学生家国情怀的树立。例如对于中国工农红军长征这课的教学......”。