1、“.....对学生的阅读做了调整。抓题目题目是文章的眼睛，不少文生課外阅读语文教学与研究，陈锦凤让学生富起来怎样指导学生进行课外阅读吉林教育，。学生每学期都会自发订阅许多优秀的课外书籍，但都只是囫囵吞枣似的随意翻翻，便丢弃旁，我把这些书籍充分利用起来，每天布置成家庭作业定时定量要求学生进行阅读。全浅谈如何有效指导学生进行课外阅读论文原稿内容体会思想感情分段分层等多种形式的训练，引导学生逐步掌握分析概括比较综合联想等思维方法，达到以读促思以读促写的境界。教育从来不是个开始，也不是个结果。它就是个漫长的如履薄冰的过程。爬山涉水，无限风光在险峰......”。

2、“.....但上周布置的课外阅读任务。分享精彩的学生及时表扬，选择最优者评为本周阅读之星，这样可为其他学生树立榜样分享失败的学生，放学之后把本周阅读的故事重新阅读，我随机抽取个故事能分享出来即为过关。在低年级的时候每个学生都有上台展示的机会，那时的重觉得怎么样，我学到了什么。即联系生活实际，举例子谈启发谈收获。检查与评价由于学生在家自制力较差，任务布置之后，需要老师用心督促，每天对作业及时进行检查与评价。培养批优秀的班干部。语文组长每天按时检查阅读情况，把未完成学生名单写在黑板上......”。

3、“.....摘抄文章中不认识的字及其拼音不理解的词语及其解释再写阅读之后的感受，感受要求字以上，如果不做硬性要求，学生会敷衍了事。我会教学生写感受的方法第段把书中主要内容加把这几个要素弄清楚，用词语串联起来，概括出文章的主要内容。关键词小学语文课外阅读阅读方法指导苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。阅读，是世界上门槛最低的高贵举动，可以得到个复述故事内容体会思想感情分段分层等多种形式的训练，引导学生逐步掌握分析概括比较综合联想等思维方法，达到以读促思以读促写的境界。教育从来不是个开始......”。

4、“.....它就是个漫长的如履薄冰的过程。爬山涉水，无限风光在险峰。现阶段虽然还有许多不足享内容为上周布置的课外阅读任务。分享精彩的学生及时表扬，选择最优者评为本周阅读之星，这样可为其他学生树立榜样分享失败的学生，放学之后把本周阅读的故事重新阅读，我随机抽取个故事能分享出来即为过关。在低年级的时候每个学生都有上台展示的机会，么样，我觉得怎么样，我学到了什么。即联系生活实际，举例子谈启发谈收获。检查与评价由于学生在家自制力较差，任务布置之后，需要老师用心督促，每天对作业及时进行检查与评价。培养批优秀的班干部。语文组长每天按时检查阅读情况......”。

5、“.....抓体裁写人记事的文章通常都有时间地点人物和事件的起因经过结果等大基本要素。抓住这些要素就已经提取了些关键词。因此概括这类文章的主要内容时，我们可以把这几个要素弄清楚，用词语串联起来，概括出文章的主要内何引导学生課外阅读语文教学与研究，陈锦凤让学生富起来怎样指导学生进行课外阅读吉林教育，。抓体裁写人记事的文章通常都有时间地点人物和事件的起因经过结果等大基本要素。抓住这些要素就已经提取了些关键词。因此概括这类文章的主要内容时，我们可以论文原稿......”。

6、“.....摘抄文章中不认识的字及其拼音不理解的词语及其解释再写阅读之后的感受，感受要求字以上，如果不做硬性要求，学生会敷衍了事。我会教学生写感受的方法第段把书之处，但我坚信学生的潜力是无限的，给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。语文学习不是蹴而就的，需要个循序渐进的过程，希望在我和学生的共同努力下，量的积累会带来质的飞跃,参考文献教育部义务教育语文课程标准北京北京师范大学出版社，柳淑凤如那时的重点是锻炼学生的胆量，每个学生都是轮流上台分享故事，我是以鼓励为主，不强调内容质量，只要上台开口就会表扬......”。

7、“.....上台之后不开口，说明学生在家没有用心阅读课外书。小学现阶段，应该通过概括主要内板上，组长利用空闲时间督促欠作业学生完成阅读，完成后擦掉名字。我每天也会进行抽查，这样可以给学生种紧迫感，意识到老师非常重视这项任务，那么自己也会专心完成得更好。利用好阅读分享课。学校每周有节阅读分享课，我会随机抽取学生上台分享个故事，分主要内容加以概括，作者写了件什么事，想表达什么情感。第段选择个比较重要的点，也可以是自己认为重要的地方，用自己的话加以表达，如我觉得哪个情节比较好，我有什么样的看法。第段联系自己的生活，把书里的和生活中的结合起来，抒发下真情实感......”。

8、“.....便丢弃旁，我把这些书籍充分利用起来，每天布置成家庭作业定时定量要求学生进行阅读。全班学生的课外读物相同，这样便于我统检查学生阅读情况，教授学生相应的阅读策略，也便于同学之间的交流分享。浅谈如何有效指导学生进行课外阅读章的题目就是内容的高度概括，只要稍加扩展，就能得到文章的主要内容。如梅兰芳蓄须。浅谈如何有效指导学生进行课外阅读论文原稿。因为深知阅读的重要性，从年级开始，本班学生每天的家庭作业都有课外阅读这项，但由于兼任班主任，日常班级事务繁多，没班学生的课外读物相同，这样便于我统检查学生阅读情况......”。

9、“.....也便于同学之间的交流分享。浅谈如何有效指导学生进行课外阅读论文原稿。因为深知阅读的重要性，从年级开始，本班学生每天的家庭作业都有课外阅读这项，但由于兼任班主任我坚信学生的潜力是无限的，给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。语文学习不是蹴而就的，需要个循序渐进的过程，希望在我和学生的共同努力下，量的积累会带来质的飞跃,参考文献教育部义务教育语文课程标准北京北京师范大学出版社，柳淑凤如何引导学是锻炼学生的胆量，每个学生都是轮流上台分享故事，我是以鼓励为主，不强调内容质量，只要上台开口就会表扬......”。