1、“.....才能让学生感受到写作的乐趣，从而更加热爱写作，养成良好的写作习惯。在小学阶段的学生的想象力处于浅谈如何在小学语文作文教学中培养学生的想象力论文原稿调培养高素质高能力高知识的新时代社会主义接班人，在教育的过程中把学生作为教学的主体，发挥学生的主观能动性。在小学阶段的语文培养目标中，学生的想象力是很重要的方面，而作文利用多媒体技术，为学生展现雪景的图片，视频等等资源，创设下雪的情境......”。

2、“.....用心去感受，去想象，最后有感情地写成文章。学生在情境的体验当中，发挥了自己的想象力，刻的理解，那么必然不能写出让人感同身受的文章。因此，老师可以利用语言肢体多媒体等方式来开展情景教学，将写作的主题放入具体的情境当中，帮助学生更深层次的了解主题，从而帮助语文课程标准指出在发展语言的同时，要发展思维能力，激发想象力和创造潜能。想象是学生创造力的萌芽......”。

3、“.....而采用情景考文献魏丽媛浅谈如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力艺术科技，张瑞浅谈如何在小学语文写作教学中培养学生的想象能力教师教育论坛广西写作学会教学研究专业委员会，资源，创设下雪的情境，让学生置身其中，用心去感受，去想象，最后有感情地写成文章。学生在情境的体验当中，发挥了自己的想象力，同时也掌握了写作技巧，写出来的文章自然更富有感因此......”。

4、“.....将写作的主题放入具体的情境当中，帮助学生更深层次的了解主题，从而帮助学生有更大程度的提升想象力。例如，在学习对雪的能力，激发想象力和创造潜能。想象是学生创造力的萌芽，想象力的提高能够让教师的教学和学生的学习都达到事半功倍的效果，而采用情景教学法进行课堂教学是当下较为流行的教学方式......”。

5、“.....。创设情境，激发想象。浅谈如何在小学语文作文教学中培养学生的想象力论文原稿途径，小学语文老师应该营造良好的氛围，丰富学生的想象在教学过程中培养学生的观察能力在课堂当中设置情境鼓励学生大胆创新，以此来提高学生的写作能力和创造能力以及综合素养。参任。因此在语文作文课堂当中，老师应该激发和培养学生的想象力......”。

6、“.....传统的段式作文等等，帮助学生充分表达自己的想法，培养情和想象的画面感。创设情境，激发想象。结论语文教学必须重视对学生想象力的培养，为学生创造驰骋思维的天空。小学语文作文课堂中培养学生的想象力，是有效提高学生写作水平的重要描写时，老师可以问问学生们有没有见过下雪喜不喜欢下雪可以引导学生思考雪是怎样形成的，雪的融化过程又是怎么样的同时可以利用多媒体技术......”。

7、“.....视频等等同时是激发和培养学生想象力的种重要教学途径。对于小学生来说，由于自身生活经历和知识水平的限制，对于很多的作文主题无法达到深刻的理解，那么必然不能写出让人感同身受的文章。学生创新开放的思维方式。只有充分调动学生的积极性和想象力，才能让学生感受到写作的乐趣，从而更加热爱写作，养成良好的写作习惯。语文课程标准指出在发展语言的同时......”。

8、“.....在教育的过程中把学生作为教学的主体，发挥学生的主观能动性。在小学阶段的语文培养目标中，学生的想象力是很重要的方面，而作文教学承担主要的责用这特点，通过多种手段来激发学生的想象力，引导学生写出优秀的作文。同时老师应该利用学生的想象力创造良好的环境，采用情景式教学方式，鼓励学生发挥想象，大胆创新。浅谈如何在高速发展阶段......”。

9、“.....通过多种手段来激发学生的想象力，引导学生写出优秀的作文。同时老师应该利用学生的想象力创造良好的环境，采用情景式教学方式，鼓教学承担主要的责任。因此在语文作文课堂当中，老师应该激发和培养学生的想象力，鼓励学生写出更多更有趣的文章，而不只是拘泥于固定的格式，传统的段式作文等等，帮助学生充分表达同时也掌握了写作技巧，写出来的文章自然更富有感情和想象的画面感......”。