1、“.....而教师创设教学情境的方法也有很多，涵盖了生活情境问题情景实践情境等等。关键词双减背景小学语文课堂教学效率双减政策浅谈双减背景下提高小学语文课堂教学效率的策略论文原稿素养理念指导下小学语文高效课堂的构建策略读与写中旬，。浅谈双减背景下提高小学语文课堂教学效率的策略论文原稿。创设合理的教学情景氛围提升课堂效果创设合理的教学氛围是个很好的办法。和内化，通过创设情景多种形式的朗读，让学生读懂句子......”。

2、“.....情境的创设多种多样，也可以在课堂上穿插些小故事小游戏，演奏些让人精神松弛的乐曲，让课堂教学不再单调和沉闷。总狸和老虎的情态描写，形象生动，十分逼真。如写狐狸被老虎逮住后眼珠子骨碌转，马上想出个坏点子，并且扯着嗓子发出反问，显示了狐狸的狡猾。引导学生读句子狐狸神气活现，摇头摆尾老虎半信半疑导致在现代的教育过程中不少学生在掌握语文知识的过程中产生了死记硬背的现象......”。

3、“.....比如在教学部编版小学语文年级狐假虎威这课时，我根认识并注重使用现代信息技术教学已经势在必行，现代信息技术只能是教学的辅助手段，而不能成为主要教学方法，语文教学仍然应该以启发学生的自主参与培养学生的感悟能力作为现代语文教学的主要目标的学习成绩。过多的依赖课件，忽视了传统教学独特优势随着信息技术的发展，多媒体教学越来越显示其重要性和独特性。它能生动地再现许多只能理解但不能用语言来形容的艺术概念......”。

4、“.....。浅谈双减背景下提高小学语文课堂教学效率的策略论文原稿。导致在现代的教育过程中不少学生在掌握语文知识的过程中产生了死记硬解和内化，通过创设情景多种形式的朗读，让学生读懂句子，加深对文中人物的理解。情境的创设多种多样，也可以在课堂上穿插些小故事小游戏，演奏些让人精神松弛的乐曲，让课堂教学不再单调和沉闷。浅谈双减背景下提高小学语文课堂教学效率的策略论文原稿......”。

5、“.....在实践教育的过程中，甚至有很多教师直接把考试问题作为课堂教学的重点和内容，让家长评价学生的学习效果，甚至直接看学生的学习成个问题，在每个问题下放些照片，写几句总结性的话，然后按照课件设臵的顺序，机械性地，按问答的形式上完了课。然而这根本称不上真正意义上的语文课，只是解答了文中的几个关键问题而已。所以，重狐狸和老虎的情态描写，形象生动，十分逼真。如写狐狸被老虎逮住后眼珠子骨碌转......”。

6、“.....并且扯着嗓子发出反问，显示了狐狸的狡猾。引导学生读句子狐狸神气活现，摇头摆尾老虎半信半大大提高了课堂效果，也使教师少费了不少口舌。从而获得了不少语文教师的好评。但是，不少教师味地依靠多媒体来替代教学引导，而忽略了教师与学生之间的正常互动，甚至些教师把节课用课件制作成几的现象，这也导致了学生在掌握语文教学内容时会相当艰难，而且缺乏兴趣。在实践教育的过程中，甚至有很多教师直接把考试问题作为课堂教学的重点和内容......”。

7、“.....甚至直接看学生总而言之，教师提供的课堂环境要有利于提高学生的学习积极性和课堂质量。参考文献郝千新课改背景下提高小学语文课堂教学效率的策略陈博双减政策下提高小学语文教学效率的方法现代教学，包占忠疑，东张西望。我先让学生从字面上理解神气活现，摇头摆尾，半信半疑，东张西望个词语的意思。然后让学生自己根据句子描写分别表演老虎和狐狸的动作，再请其他学生评价表演是否正确......”。

8、“.....我根据内容把语文知识渗透到日常的活动中，指导他们学以致用，培养他们研究的热情。以分角色朗读配合动作读开火车读等手段来激发学生参与学习的热情，努力让课堂洋溢情趣生趣，并充满活力。文中办法。个优秀的课堂教学环境很明显地能够增强孩子们在课堂上的学习兴趣，使小学生的注意力更加集中，进而促进了在语文课堂上教学效果的提升。所以......”。

9、“.....助力学生综合素质的提升。但是将这政策真正进行贯彻和落实还面临很大挑战，需要线教师不断更新优秀的课堂教学环境很明显地能够增强孩子们在课堂上的学习兴趣，使小学生的注意力更加集中，进而促进了在语文课堂上教学效果的提升。所以，教师要在课堂教学中为学生创设个平等愉快自由有趣的教学言之，教师提供的课堂环境要有利于提高学生的学习积极性和课堂质量......”。