1、“.....教师应当自己先做遍题，对试卷的难易程度，题型分配，有个大致的分析，而不是直接对着答案上课。而且，上课的时间是有限的，这就需要老师对整张试卷进行规划，合理分配各种题浅谈如何提高初中数学试卷讲评课的有效性论文原稿学中试卷讲评课常常不被重视。讲评课教师的教学重点多在核对答案，个人独揽讲评大权，不关注学生的问题，并没有根据学生的实际情况对症下药，没能对学生进行个积极的引导作用。因此......”。

2、“.....由于等腰角形的顶角和底角没有明确，因此要分类讨论。这道题很多同学出重要环，但在实际教学中试卷讲评课常常不被重视。讲评课教师的教学重点多在核对答案，个人独揽讲评大权，不关注学生的问题，并没有根据学生的实际情况对症下药，没能对学生进行个积极的引导作用。因此，如例和，则第条边的长是。把握试卷难易，合理有效分析工欲善其事，必先利其器。所以在讲评课之前......”。

3、“.....教师应当自己先做遍题，对试卷的难易程度，题型分配，有个大致的分析，而数学试卷讲评课考试周刊，张明智浅谈如何上好高中数学试卷讲评课中学教学参考，。在修改完试卷之后，教师归纳整理学生的易错题，首先针对学生的易错题进行反思，考虑是自己上课时没有教到自己对这个课堂表现，引导学生形成自己的思维能力，对学生从不同角度出发的解题思路表示肯定，但也要对于的解题思路及时纠正......”。

4、“.....改变学生的思路，降低出错率。综上所述，初中数教师可以在此基础上进行拓展加深，联系题目涉及的各个知识点，培养学生对所学知识的综合作用，优化学生的逻辑思维。在讲评过程中，教师应当多与学生互动，可以针对题目提出另个相关的问题，引发学生思考，坐标为，且在抛物线上，所以将代入抛物线解析式得所以如图，连接，过点作垂直轴于，过点作垂直轴于，依题意，可得≌则......”。

5、“.....多准备几种解题方法和相似题型，讲解后可以让同学们做相似题型巩固知识。浅谈如何提高初中数学试卷讲评课的有效性论文原稿要以试卷讲评为载体，对知识点进行归纳整理，列举延伸，从讲评内容进行互动，激发学生的主动性和积极性，培养学生的数学思维，提升学生的数学能力，提高个人数学教学质量的提高。参考文献梁爱灵如何上好初为点旋转后的对应点当，点横坐标为时......”。

6、“.....用含的代数式表示分析此题考察了函数图像上点的坐标意义图形的旋转变换全等角形的判定和性質。首先根据的值确定出原抛物线的解析的学习至关重要，而试卷讲评是初中数学学习的重要环节，教师应当重视起试卷讲评，并且在试卷讲评前，分析学生错题的原因，制定讲评策略让学生能够熟练掌握知识点，讲评内容要了然于胸在试卷讲评过程中，例中，怎样用含的代数式表示解法样吗也可以邀请学生上台展示自己的解题方法......”。

7、“.....不听取学生的意见，看不到学生的迷惑。学生是课堂的主体，应该重视学生的主体地位，注重学生们的，因为所以此类题目难度较大，经常作为压轴题目，是学生常见但掌握不太熟练的经典题型，所以这就需要教师进行由浅入深的详细讲解，积极引导学生们能够熟练掌握这类题型。对于这类综合性强的题目进而可求得的坐标，过作垂直轴于，过作垂直轴于，根据旋转的性质知≌，则，可据此求得点的坐标......”。

8、“.....加深同学们对此知识点的印象，降低出错率。例，点为抛物线−上任点，将抛物线绕顶点逆时针旋转后得到的新图象与轴交于两点，点为初中常用的勾股数，看到学生大都自然的认为第条边是。而且另种情况的第边长是，不是个整数，很容易被忽略掉。教师可以多准备些类似题型，培养学生脱离惯性思维的习惯。讲评需要方法，学会运用策略讲评的讲解时间。例和，则第条边的长是。在修改完试卷之后......”。

9、“.....首先针对学生的易错题进行反思，考虑是自己上课时没有教到自己对这个知识点的教育学生没有听懂还是学生自己粗心大意效性，运用怎样的策略可以让学生从中获得更多的收获是亟待解决的问题。浅谈如何提高初中数学试卷讲评课的有效性论文原稿。把握试卷难易，合理有效分析工欲善其事，必先利其器。所以在讲评课之前，教师在于思考不够全面，所以应强调做题时定要思考全面，本题很容易漏掉些答案，此类题目需要当心......”。