1、“.....营造意境，激发情绪，让学生有身临其境之感。借助课堂提问进行新课引入课堂提问是让学生进行高效思考与读书的有效手段，它可以发散学生的思维，让学生主动去探索新知识的奥秘，从而不断提浅谈初中语文教学如何进行课堂导入论文原稿蓬勃奋飞。最后，我结合上述问答活动，向学生提出了以下问题同学们，我们了解了鲁迅笔下的北国的雪，那么，北国的雪还会带给他人怎样的感觉呢代领袖毛泽东心中的雪又是怎样的景象呢以此为学生引出了教材当中的新知识散学生的思维......”。

2、“.....从而不断提高学生的自学能力。朗读感染导入法更容易引起共鸣，营造意境，激发情绪，让学生有身临其境之感。例如，以沁园春雪为例，在进行新课的引入之时，我先向学生提出了法关键词初中语文课堂教学导入设计良好的开端是成功的半。在初中语文课堂教学中，精彩的导入能够打开学生思路，激发学生的学习兴趣和求知欲望，同时还能够营造良好的课堂氛围，达到立片言而居要的境地。那么，如何设摘要作为课堂教学的原始阶段，初中语文导入部分的课堂教学就应当敲在学生的内心上......”。

3、“.....吸引学生，为之后的讲课充分准备。课堂导入的实际效果不但关联着学生的学习兴趣学习总体入，通俗易懂，很容易让学生们接受，课堂气氛也会变得很活泼。，收到意想不到的教学效果，从而让学生愉快轻松的掌握了学习内容，完成了学习任务。结束语语文教学的导入方式还有很多种，教师在教学中要深入研究教材内容和愉快地进入教学中。浅谈初中语文教学如何进行课堂导入论文原稿。出奇制胜的课堂导入教师可根据本节课教学内容，适时运用创新式的导入方法。这样会吸引学生的兴趣，集中注意力......”。

4、“.....例如在教学激发学生的情感，会有出乎意料的效果。其中音乐感染导入法是最有效的。音乐往往是种优美动人，又极富内涵的艺术语言，它能够吸引学生注意力，激发思维与想象。现在的青年人大多喜欢音乐，音乐自然可以激发他们的兴趣。所，从而让学生愉快轻松的掌握了学习内容，完成了学习任务。结束语语文教学的导入方式还有很多种，教师在教学中要深入研究教材内容和教学目标教学重点，选择适合的教学导入方式，激发学生的学习兴趣和主观能动性......”。

5、“.....选择适合的教学导入方式，激发学生的学习兴趣和主观能动性，实现教学质量和教学效率的提高。参考文献黄蓉浅谈初中语文教学的课堂导入读写算素质教育论坛，何万源浅谈初中语文教学课堂导入未来英才具有哪些优秀的精神品质呢学生定会畅所欲言。教师顺其自然导入新课，今天带领同学们认识位在世界上都很有名气传奇的位女英雄，看看她身上究竟有着怎样的精神品质，令所有人都感动，敬佩并喜爱她。尝试用这种方法进行导两个字组成的，学生会很容易说是由女字和子字组成。那么老师就会在抛出个问题......”。

6、“.....那么你心目中美好的女子都具有哪些优秀的精神品质呢学生定会畅所欲言。教师顺其自然导入新课，今天带领同学们认花木兰时，我在黑板上写了个好字。然后我让学生观察这个字的机构，问学生这个好字是由哪两个字组成的，学生会很容易说是由女字和子字组成。那么老师就会在抛出个问题，可见女子都应该是美好的，那么你心目中美好的女子都以，运用合适的音乐进行语文课堂导入，也是种不错的方式。音乐能够舒缓紧张的氛围，拉近距离，更能使人心情舒畅。音乐导入就是在教学开始之前播放段音乐......”。

7、“.....渲染学生的情绪，加强课堂感染力，使学生轻松量和教学效率的提高。参考文献黄蓉浅谈初中语文教学的课堂导入读写算素质教育论坛，何万源浅谈初中语文教学课堂导入未来英才，。感染导入法情感，是教师营造的种氛围或者是渲染的情绪。在教学内容中设定不同的情境，识位在世界上都很有名气传奇的位女英雄，看看她身上究竟有着怎样的精神品质，令所有人都感动，敬佩并喜爱她。尝试用这种方法进行导入，通俗易懂，很容易让学生们接受，课堂气氛也会变得很活泼。......”。

8、“.....适时运用创新式的导入方法。这样会吸引学生的兴趣，集中注意力，积极投入到课堂教学活动中。例如在教学花木兰时，我在黑板上写了个好字。然后我让学生观察这个字的机构，问学生这个好字是由哪且有效的导入方法关键词初中语文课堂教学导入设计良好的开端是成功的半。在初中语文课堂教学中，精彩的导入能够打开学生思路，激发学生的学习兴趣和求知欲望，同时还能够营造良好的课堂氛围，达到立片言而居要的境地学生的自学能力。摘要作为课堂教学的原始阶段......”。

9、“.....让学生可以在学习之初就确立这节课的具体内容，吸引学生，为之后的讲课充分准备。课堂导入的实际效果不但关联着学生的。这样，教师通过借助课堂提问进行新课的引入，引起了学生对教材当中的新知识的好奇心，使学生全身心地投入到了新知识的探究当中，從而不断提高了初中语文教学的高效性。浅谈初中语文教学如何进行课堂导入论文原稿。以下问题同学们，你们读过鲁迅写的雪吗他认为北国的雪是怎样的呢并为学生出示了雪这篇文章，让学生进行了阅读。然后......”。