1、“.....也是为了让学生在这个互动的过程中学会思考的重要方法。例如，在教学小学语文年级下册第单小浅谈小学高年级作文教学中互动情境的创设论文原稿课堂教学中的自主探索和学习能力，还丰富了学生的情感，增强了小学语文作文教学的趣味性，使学生真正爱上了写作。摘要学语文作文的相关知识......”。

2、“.....以其创新的展开方式生动的内容设计良好的教学效果等优点，得到了当前教育者和学生的认同，被越来越多地应用族的传统美德，她具有面对困难的意志和勇气。她的故事告诉我们，只要不懈努力，还是可以走向成功的。‛还有学生这样说‚我们应该向主人公学习，懂得孝顺父母，帮助父母做家务，体谅父母生活例如，在教学‚父爱‛或‚母爱‛这样的话题时，可以选择具有教育意义的视频作为情境来引发学生的情感......”。

3、“.....当学生看完后对故事内容进行概括主人公出生不久就被生父母遗写，以此锻炼学生的写作能力与文本理解力。在此类教学模式下，学生可持续集中自身注意力，唤起求知欲与探究意识，按照文章中事件的先后顺序进行叙述，把握文章的中心思想。生动形象的教学情学生的内心感受，从而让学生写出具有真情实感的作文。例如，在讲解大青树下的小学这课的语文知识时，任课教师应当引导学生通过分析重点词语的性质，理解文中重要段落与经典语句......”。

4、“.....还是可以走向成功的。‛还有学生这样说‚我们应该向主人公学习，懂得孝顺父母，帮助父母做家务，体谅父母生活的辛劳，长大后报答父母的恩情。‛这样的体验情境激活了学生的内心意义的视频作为情境来引发学生的情感，如播放孝女彩金中的片段，当学生看完后对故事内容进行概括主人公出生不久就被生父母遗弃在祠堂，后来，她被养父养母收养。然而......”。

5、“.....带来不样的写作效果。所以，教師要创设体验情境来深化学生的内心感受，从而让学生写出具有真情实感的作文。小浅谈小学高年级作文教学中互动情境的创设论文原稿力，任课教师可在学生基本理解课文主要内容之后，组织开展写作训练活动，使之在文学创作中描绘大青树小学的基本特点，用自己的个性化语言概括文章的基本内容，对文章的结尾部分进行续写或改越多地应用到小学语文作文教学中。在作文课上......”。

6、“.....情境互动教学法不仅充分发挥了学生的课堂主体作用和教师的课堂引导作用，提升了在文章中所灌注的思想感情，引导学生观察自身所处学习环境与课文中学校学生的差距，还原文中所描绘的困难地区学生努力学习克服外部困难的事迹，提高学习情境对学生的影响力与道德层面的感召体验，为学生的作文做了感情铺垫。小浅谈小学高年级作文教学中互动情境的创设论文原稿。生动形象的教学情境能激活学生的内心体验......”。

7、“.....所以，教師要创设体验情境来深化，她长大后，通过自己的努力终于走出了困境。这段视频引发了学生的感想。有学生这样认为‚从主人公身上，我们看到了中华民族的传统美德，她具有面对困难的意志和勇气。她的故事告诉我们，只学生在作文课堂教学中的自主探索和学习能力，还丰富了学生的情感，增强了小学语文作文教学的趣味性，使学生真正爱上了写作。例如，在教学‚父爱‛或‚母爱‛这样的话题时......”。

8、“.....以其创新的展开方式生动的内容设计良好的教学效果等优点，得到了当前教育者和学生的认同，被越来持续学习的基础，小学语文除了结构的难度增大了之外，类型也提升了难度，教师在教学的过程中会感受到比较吃力，长期以来我国很多教育工作者都在进行教学效果的提升和研究。研究发现，互动式元的活动课习作‚插上科学的翅膀‛时......”。

9、“.....并引导学生‚同学们，我们现在身处座科技大楼，看，迎面向我们走来的是能够利用纳米技术隐身的隐身侠，小学语文除了结构的难度增大了之外，类型也提升了难度，教师在教学的过程中会感受到比较吃力，长期以来我国很多教育工作者都在进行教学效果的提升和研究。研究发现，互动式教学可以很好地到小学语文作文教学中。在作文课上，教师创设情节丰富生动有趣的教学情境，能引起学生的情感共鸣......”。