1、“.....关键在于老师如何去引导他们发浅谈农村小学作文教学中素材的积累方法论文原稿累方法论文原稿。结束语对于农村小学作文教学来说，农村小学生缺乏的只是素材积累意识，他們能接触到的生活实例民俗风貌自然景观并不比城市里的学生少。作失，现在依然有不少的民俗文化，只在固定的乡村里流传。老师应该让学生们知道......”。

2、“.....也是时代文化的活化石，它具有很强的历史意义是在小学阶段，农村家庭会较少管理学生的日常作息，导致农村学生更贪玩，没有阅读的习惯。所以这就更考验农村小学教师的引导能力，最好能从教材中提炼出精炼的扩充阅读量是素材积累的根本无论是小学作文教学还是中学作文教学，阅读量都是作文教学中对学生要求最高的环节。阅读量足够大，才能在作文中引经据典言之有物......”。

3、“.....但是由于缺少氛围建设，农村学生大多缺少这种意识，再加上课外阅读量的局限，就导致农村小学的作文教学进行艰难。所以对于农村小学作文教学中的素材积累教上的乡间活动，对于农村学生来讲就是日常生活。所以农村小学作文教学的素材积累如果像城市小学那样执着于书本，本就是对素材资源的种浪费，老师应该有意识地让定要更合理更规范，老师要能起到引导作用......”。

4、“.....浅谈农村小学作文教学中素材的积累方法论文原稿文教学方法探究作文是语文教学水平的综合体现，在小学阶段，作文的优劣主要表现在学生能否言之有物言之有理，这就强调学生要有足够的素材积累来丰富作文内容浅谈农村小学作文教学中素材的积累方法论文原稿学定要更合理更规范，老师要能起到引导作用......”。

5、“.....浅谈农村小学作文教学中素材的积累方法论文原稿作文教学方法探究作文是语文教学水平的综合体现，在小学阶段，作文的优劣主要表现在学生能否言之有物言之有理，这就强调学生要有足够的素材积累来丰富作文内钻的立意建立可能性。而相较于城市学生来说，农村学生的家中可能就没有浓厚的阅读氛围，尤其是在小学阶段......”。

6、“.....导致农村学生更学生去感受生活，感受大自然，感受乡野氛围带来地更纯粹的人际关系，并让他们养成随时记录的习惯，将身边的自然风貌化为自己的作文素材。关键词农村教育小学。从自然环境中积累素材农村生活实际上是作文素材的宝库，相比于城市学生的两点线，农村学生能在课后接触到更为丰富多彩的世界。很多对于城市学生来讲只活在课......”。

7、“.....农村学生大多缺少这种意识，再加上课外阅读量的局限，就导致农村小学的作文教学进行艰难。所以对于农村小学作文教学中的素材积累教学玩，没有阅读的习惯。所以这就更考验农村小学教师的引导能力，最好能从教材中提炼出精炼的高效的课外阅读素材，来扩展农村学生阅读量。关键词农村教育小学作浅谈农村小学作文教学中素材的积累方法论文原稿......”。

8、“.....阅读量足够大，才能在作文中引经据典言之有物，同时阅读量的提升还能扩宽学生分析问题的视角，给学生写出角度刁被摈弃，但是在农村，文化往往是不断积累而难以遗失，现在依然有不少的民俗文化，只在固定的乡村里流传。老师应该让学生们知道，这些民俗文化不仅是旧时代的残现自己生活在个具有无限魅力的世界里......”。

9、“.....陈绿海农村小学语文写作教学中存在的问题及对策文不仅是语文的个作业，也是情感表达的途径，中国无数优秀的乡村作家，他们的作品都包含着浓厚的乡村色彩，表达的情感，也像农村样质朴而热烈。所以对于其它科学生不仅应该去了解积累，还应该传播继承。从农村民俗中积累素材农村生活不仅加强了学生和自然的联系......”。