1、“.....参考文献徐蕾美术教学需以细察为本略谈小学美术教学中学生观察能力的培养美术教育研究，林景娴从绘画日记入作中胸有成竹。哪怕仅仅是颗鸡蛋，棵树也有着自己的独特之处。例如树的颜色有明暗，树枝有粗细，形体观察法比较好用，也是学生应掌握的基本观察方法。教师在课堂上展示实物，要求学生进行观察训练，为观察能力的发展奠定基础。观察方法不是固定不变的，需要引导学生进行综合观浅谈小学美术课堂中观察能力的养成论文原稿几种观察方式。第，对比观察法第，形体观察法第，整体观察法。根据观测对象的不同，采用相应的观测方法。例如，以校园为观察对象进行观察，你可以从航拍的角度感受校园的美，然后集中观察部分......”。

2、“.....体验校园的地方美和整体美。在局部观察的过程中，主欣赏艺术作品，像人物的穿着较为破旧，展现出了其家境贫寒，当时的经济落后身子微向前倾，表明了货船较重而地上深陷的脚印，则说明了货物的重量超出了其所能承受的范围河岸曲折高低不平，说明道路坎坷。在具体分析完画面后，教师让学生观察人物的眼神，并提出有针对性教师可以给予他们观察之星的称号，还可以奖励彩铅笔水彩笔等物品。欣赏艺术作品美术教学工作中，教师应落实灵活授课原则，避免为学生预设固定的学习目标，让学生依据教师提出的要求学习，很容易让其思维固化，不利于促进学生的个性化发展......”。

3、“.....教师首先要培养他们的观察兴趣，让兴趣驱动着学生全身心参与其中，以此提升他们的观察能力。教学实践表明，要想培养学生的学习兴趣，必须迎合他们的性格爱好等设计教学方法，这样才能唤醒其内在情感。小学生喜欢做游戏，未知事物的理解较为浅薄，这对小学生欣赏美术作品以及进行创作，都是极为不利的。关键词小学美术课堂观察能力养成引言观察能力是培养学生知觉思维记忆等能力的基础环节，在小学美术教学中，教师要注重培养学生的观察能力，这样才能引导学生发现美感受美欣赏美。然而，在现找茬的游戏活动，利用多媒体展示两幅图片，两幅图片中有到处是不样的，要求学生找出来，对于花费时间最少找出不同之处最多的学生......”。

4、“.....还可以奖励彩铅笔水彩笔等物品。关键词小学美术课堂观察能力养成引言观察能力是培养学生知觉思维记忆等能师利用多媒体设备展现出该幅作品的时代背景，让了解到由于当时受到沙皇黑暗的统治社会动荡不安，缺乏公平性，而底层人民却反抗不了。激发学生观察兴趣在指向培养学生观察能力的美术教学中，教师首先要培养他们的观察兴趣，让兴趣驱动着学生全身心参与其中，以此提升他们的观察力，从多方面感受美术作品的精神内涵，让学生和美术作品产生情感上的共鸣。例如，当教师带领学生欣赏伏尔加河上的纤夫这幅画时，应改进传统的教学形式。在教学中先为学生介绍该作品的作者当时的社会背景，再让学生自主欣赏艺术作品，像人物的穿着较为破旧......”。

5、“.....由于各种主客观因素的影响，教师对于培养学生观察能力存在认知模糊的问题，缺乏实践经验，教学效果有很大的提升空间，故笔者在本文中就如何在美术教学中培养学生观察能力分享自己在工作中采取的方法与心得体会。浅谈小学美术课堂中观察能力的养成论文原稿美术教学中培养学生观察能力分享自己在工作中采取的方法与心得体会。浅谈小学美术课堂中观察能力的养成论文原稿。运用美术视角培养小学生的观察能力生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。小学生年龄较小，生活环境非常单纯，在生活中很少经历波折，因此社会体验较少，对例如树的颜色有明暗，树枝有粗细......”。

6、“.....教师在课堂上展示实物，要求学生进行观察训练，为观察能力的发展奠定基础。观察方法不是固定不变的，需要引导学生进行综合观察。根据自己的观察目的和需求来选择观察的手段，不断提升观察力的基础环节，在小学美术教学中，教师要注重培养学生的观察能力，这样才能引导学生发现美感受美欣赏美。然而，在现下小学美术教学中，由于各种主客观因素的影响，教师对于培养学生观察能力存在认知模糊的问题，缺乏实践经验，教学效果有很大的提升空间，故笔者在本文中就如何能力。教学实践表明，要想培养学生的学习兴趣，必须迎合他们的性格爱好等设计教学方法，这样才能唤醒其内在情感。小学生喜欢做游戏，在美术教学实践中......”。

7、“.....例如，教师可以在每次上美术课之前花两分钟的时间带领学生玩我们来，当时的经济落后身子微向前倾，表明了货船较重而地上深陷的脚印，则说明了货物的重量超出了其所能承受的范围河岸曲折高低不平，说明道路坎坷。在具体分析完画面后，教师让学生观察人物的眼神，并提出有针对性的问题，像同学们，该人物绝望的眼神中表达了什么。然后，力。欣赏艺术作品美术教学工作中，教师应落实灵活授课原则，避免为学生预设固定的学习目标，让学生依据教师提出的要求学习，很容易让其思维固化，不利于促进学生的个性化发展，只能在条条框框中审视和欣赏美术作品。教师需要做的就是打开学生的想象之门......”。

8、“.....此外，在美术欣赏教学中，还可以要求学生对同作者的不同作品进行比較和观察。比如，齐白石画的虾，每只都有自身的特点，通过仔细观察，能体会到不同画作的神韵。这有利于帮助学生把握事物的特点，进而在美术创作中胸有成竹。哪怕仅仅是颗鸡蛋，棵树也有着自己的独特之处。增强小学高段学生美术观察能力的策略研究美术教育研究，刘云涯基于审美能力培养视角下小学美术欣赏课开展策略美术教育研究，。加强对观察方法的指导观察能力的发展离不开观察方法的指导，般来说可以采用以下几种观察方式。第，对比观察法第，形体观察法第，整体观察法察。根据自己的观察目的和需求来选择观察的手段......”。

9、“.....浅谈小学美术课堂中观察能力的养成论文原稿。结束语小学美术课堂在进行教学实践创新与发展的过程中，应当能够积极培养学生的观察能力，激发学生对周围事物以及美术作品进行正确的观察，形成重要的美术思采用比较观察的方式，分析不同建筑空间的差异，了解不同部位的特点。此外，在美术欣赏教学中，还可以要求学生对同作者的不同作品进行比較和观察。比如，齐白石画的虾，每只都有自身的特点，通过仔细观察，能体会到不同画作的神韵。这有利于帮助学生把握事物的特点，进而在美术的问题，像同学们，该人物绝望的眼神中表达了什么。然后，教师利用多媒体设备展现出该幅作品的时代背景，让了解到由于当时受到沙皇黑暗的统治社会动荡不安......”。