1、“.....所以教师在教学的过程中，应该要先让学生了解英语国家的文化背景，使他们建立起对英语的初步认识，并采用比较的教学原则，从我国的不同文化的构成出发，让学生进行比较种语种所存在差异性的具体原因，才能对这部分知识语法语感有更充分的认识和理解，在此过程中也能够调动学生的学习积极性，使他们的思维能力以及创造能力得到进步的提升，掌握知识的同时也能够提高学生的人文素养，潜移默化中形成良好的英语语感。所以在英语教学中可以适当地渗透人文素养教育，提高学生的人文素养和科学浅谈高中英语教学中学生人文素养的培养论文原稿高中英语的学习不仅是为了应付考试和提高成绩，还在于其能够在实际生活中发挥重要作用。因此，教师在英语教学过程中，不应只关注学生的学习成绩......”。

2、“.....加强他们的英语口语能力和交流能力。在学习过程中，由于使用英语的国家和我国的文化背景存在较大的差异，从而献洪丹丹高中英语教学中学生的人文素养培养策略数码设计，王世秀浅谈高中英语教学中学生人文素养的培养中学课程辅导，何从万高中英语教学中学生人文素养的培养探究数码设计，。深化思想，凝聚情感在高中这个特殊的教育阶段，高中生随着年龄的增长，其自我的意识也较以前有了更大幅度的提升。在高中英语相应的教学建立起文化自信，培养出学生的核心素养。要将现代科技的创新发展与我国的文化相互结合，这样才能够推动我国的发展创新，让现代发展更加适合我国的国情。要让学生在进行思想创新的同时，也有着较为深刻的爱国意识，让学生能够在民族文化自信的基础上进行发展创新......”。

3、“.....引导学生形成核心素养在高中学生的人文素养培养的过程之中，引导学生树立起高度的文化自信是非常重要的，這也是核心素养培养中的重要环节。目前我国正处于转型升级的社会发展阶段，各行各业都在进行着创新改革。在进行人才培养的过程之中，也越发重视学生的创新意识，要求学生摒弃传统的观念以及模仿学生进行英语知识的学习，还必须让学生了解其中的人文元素。学生在学习英语的过程中如果被教师的引导所感染，那么他们对英语知识内容的兴趣也会增强，这样人文素养的培养与英语教育就会相辅相成。例如，在教学时，在学习些伟大女性的传奇故事的时候，教师可以讲解些学生不知道的女在思考过程中提高人文素养。关键词高中英语人文素养培养教学方法策略伴随着人与人之间关系交往密切，作为交际工具之，语言发挥着重要作用......”。

4、“.....并且其中蕴含着不同的地域文化。所以，语言科目的学习也成为了新课改的重点之，在高中的课程中，英语科目占据着重要位置，高中英语教师，教师不仅要帮助学生进行英语知识的学习，还必须让学生了解其中的人文元素。学生在学习英语的过程中如果被教师的引导所感染，那么他们对英语知识内容的兴趣也会增强，这样人文素养的培养与英语教育就会相辅相成。例如，在教学时，在学习些伟大女性的传奇故事的时候，教师可的爱国意识，让学生能够在民族文化自信的基础上进行发展创新，从而培养出具有较高人文素养的高素质人才。学生人文素养的培养是新课改对高中英语教学提出的基本要求，需要教师在英语教学中立足实际，深挖教材中的人文元素，营造良好的课堂氛围，巧妙融入热点内容，丰富第课堂。只有这样......”。

5、“.....这样教师不仅可以让学生了解些课外的人文知识，还可以提高学生对课文内容的理解。在讲解的时候，教师可以用些幽默的教学语言引导学生提高课堂注意力，让学生更加投入地进行课堂学习。同时，教师还可以让学生在学习过程中加强对这些女性高尚品质的思考，从而帮助学生提高人文意识，并在思考过程中提高人文素于思考的教师，来对英语教材中的人文素养素材进行挖掘，正是因为有了这些困难的存在，使得英语科目人文素养培养的工作很难得到开展。因此，为了更好的促进高中阶段学生对英语学科人文素养的学习，需要从校园文化氛围教学过程以及课堂等方面进行努力，以此确保学生的长远发展。除此之外，作为名英语教师，教师不仅要帮助，各行各业都在进行着创新改革。在进行人才培养的过程之中......”。

6、“.....要求学生摒弃传统的观念以及模仿意识。在不断改革发展的过程之中，还需要让学生有着坚定的爱国热情以及文化信念。教师要帮助学生对社会发展有着正确的认识，在进行英语教学的过程之中，让学生也充分认识到我国的传统文化底蕴以及内语学习中人文素养的培养是本次教学研究的重点。着眼于目前，学生对于英语学习中人文素养的养成，还处在了解的状态中，没有系统化的平台得以支撑，在实际的学习中，尽管学生对英语人文素养的养成有着渴望，但现有的系统结构下学生还是难以去吸收。对于教师来说，现有的高中英语教师大部分都是人文素养较低，缺乏主动且善以讲解些学生不知道的女性传奇故事，这样教师不仅可以让学生了解些课外的人文知识，还可以提高学生对课文内容的理解。在讲解的时候......”。

7、“.....让学生更加投入地进行课堂学习。同时，教师还可以让学生在学习过程中加强对这些女性高尚品质的思考，从而帮助学生提高人文意识，并丰富学生的知识面和文化视野，培养学生的人文素养，提高学生的文化鉴赏力及文化感知力，实现预期的教学目标。参考文献洪丹丹高中英语教学中学生的人文素养培养策略数码设计，王世秀浅谈高中英语教学中学生人文素养的培养中学课程辅导，何从万高中英语教学中学生人文素养的培养探究数码设计，。除此之外，作为名英涵。高中英语教师可以让学生对国外对于我国传统文化的认识以及欣赏进行学习以及了解，让学生在学习的过程之中，不断地建立起文化自信，培养出学生的核心素养。要将现代科技的创新发展与我国的文化相互结合，这样才能够推动我国的发展创新，让现代发展更加适合我国的国情。要让学生在进行思想创新的同时......”。

8、“.....让每分钟都发挥它最大的价值和意义。浅谈高中英语教学中学生人文素养的培养论文原稿。结合中国传统文化，引导学生形成核心素养在高中学生的人文素养培养的过程之中，引导学生树立起高度的文化自信是非常重要的，這也是核心素养培养中的重要环节。目前我国正处于转型升级的社会发展阶段分析，通过这样的方法让他们去发现和分析两种文化背景下所存在的差异对语言所造成的影响，从而让他们感受到两种语种所存在差异性的具体原因，才能对这部分知识语法语感有更充分的认识和理解，在此过程中也能够调动学生的学习积极性，使他们的思维能力以及创造能力得到进步的提升，掌握知识的同时也能够提高学生的人文素能。浅谈高中英语教学中学生人文素养的培养论文原稿......”。

9、“.....培养语感高中英语的学习不仅是为了应付考试和提高成绩，还在于其能够在实际生活中发挥重要作用。因此，教师在英语教学过程中，不应只关注学生的学习成绩，要多给他们提供充足的时间练习英语口语表达和培养良好的语感，导致语言的使用以及语法等方面也不相同。所以教师在教学的过程中，应该要先让学生了解英语国家的文化背景，使他们建立起对英语的初步认识，并采用比较的教学原则，从我国的不同文化的构成出发，让学生进行比较分析，通过这样的方法让他们去发现和分析两种文化背景下所存在的差异对语言所造成的影响，从而让他们感受到两要求当中，我们必须要保证学生有个积极健康的思想心态乐观的学习态度清晰的学习目标。学生要有个健康的作息计划科学的学习时间，在英语教学当中，让学生高效率地完成学习任务......”。